2019-2020年高一历史 第七节 教案五 戊戌变法 第一课时 第二章

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1、2019-2020年高一历史第七节教案五戊戌变法第一课时第二章一、教学目标目标（一）知识教学点１康有为的《应诏统筹全局折》背景。康有为第五次上书、封建顽固派的阻挠、《应诏统筹折》２保国会的成立时间、地点、人物、宗旨、影响３百日维新时间、《定国是诏》、人事任用、变法诏书的主要内容、作用和影响４戊戌政变慈禧的部署和控制人事任免权、封建顽固势力的激烈反对、维新派的无能为力、慈禧发动政变、“戊戌变六法君子”。５对戊戌变法的评价性质、作用、意义、局限性与失败原因、经验教训（二）能力训练点通过指导学生由百日维新变法诏书主要内容、分析、认识其

2、作用、意义、训练学生分析、认识能力。２通过对维新变法运动进入高潮———戊戌变法的原因的教学，对戊戌政变的教学，对戊戌变法运动评价的教学，训练学生对多方面势力在同一时期内作用下的复杂事物进行综合分析的能力和认识问题的能力。（三）德育渗透点１通过指导学生分析、认识戊戌变法的进步意义和它的局限性，使学生逐步形成客观、全面、辩证地认识问题的思维逻辑，即逐步形成符合实事求是的思维方式。２通过对戊戌变法运动失败原因的具体分析，使学生从认识，腐朽的反动旧势力不会甘心失败、自动退出历史舞台，维新派的变法运动同样是革命，要取得胜利，只靠少数人的努力不

3、行，必须依靠广大民众。不能寄希望于腐朽的旧势力的妥协，树立破旧才能立新的思想观念。二、重点、难点、疑点及解决办法１重点（１）康有为的《应诏统筹全局折》（２）对戊戌变法的评价２难点对戊戌变法失败原因的分析３解决办法（１）康有为的《应诏统筹全局折》，主要在于它的产生和它的内容、作用。（２）对“戊戌变法的评价”的教学，引导学生在回顾前三节课学习内容的基础上结合本节课学习的基本史实，进行分析、讨论。（３）引导学生分析本节有关的基本史实，指导讨论，使学生在理解的基础上识记戊戌变法的失败原因。二、重点、难点、疑点及解决办法１重点（１）康有为的

4、《应诏统筹全局折》（２）对戊戌变法的评价２难点对戊戌变法失败原因的分析３解决办法（１）康有为的《应诏统筹全局折》，主要在于它的产生和它的内容、作用。（２）对“戊戌变法的评价”的教学，引导学生在回顾前三节课学习内容的基础上结合本节课学习的基本史实，进行分析、讨论。（３）引导学生分析本节有关的基本史实，指导讨论，使学生在理解的基础上识记戊戌变法的失败原因。三、课时安排１课时四、学生活动设计１引导学生回顾前三节课学习的内容，指导讨论发言，归纳出康有为的《应诏统筹全局折》产生的背景（实际上亦是戊戌变法的背景）。２指导学生快速通读课文，将教

5、材中涉及的基本史实按纪事年表条理化，以理清戊戌变法基本史实发展线索，作为进一步教学、分析、认识问题的基础。３指导学生分析变法诏令的主要内容，从中既认识其进步性，又认识其局限性，以达到训练、培养学生辩证思维的能力。４指导学生选择与戊戌变法的评价相关的基本史实，进行综合分析，在史论结合基础上阐述戊戌变法的评价。五、教学步骤（一）明确目标１掌握戊戌变法由发生、发展到失败的基本史实（１）施政纲领———《应诏统筹全局折》的提出。（２）组织准备———保国会的成立，光绪帝委任康有为等职务。（３）进行———“百日维新”①颁布《定国是诏》②人事活动③

6、变法诏令的主要内容（４）封建顽固势力的激烈反对①阻挠光绪帝亲自召见康有为②攻击、弹劾保国会、保浙会、保川会、保滇会等③慈禧太后控制人事任免权，控制了局势发展决定权④各省官员负责对变法令的封杀⑤酝酿发动政变（５）戊戌变法的失败①维新派的软弱无力②袁世凯的出卖、告密③慈禧太后发动戊戌政变④“戊戌六君子”２通过教学、训练、培养学生以下能力（１）列戊戌变法大事纪，训练学生理清重大历史事件发展的基本线索、准确识记基本史实的能力。（２）分析百日维新期间变法诏书的主要内容，认识其作用、意义，训练学生具体问题具体分析的能力。（３）通过对戊戌变法运动发生

7、原因、戊戌政变对戊戌变法运动评价的教学，训练学生对综合性问题进行分析、认识的能力。３分析、认识戊戌变法的进步性和局限性，使学生逐步形成辩证思维方式。４通过对戊戌变法运动失败原因的具体分析，使学生懂得以下道理（１）腐朽反动势力不会自动退出历史舞台（２）民众是强大的力量源泉（二）整体感知戊戌变法发生在１８９８年，是伴随帝国主义列强在中国掀起瓜分狂潮而发生的，资产阶级维新思想的产生和发展，为戊戌变法的进行做了一定的社会舆论准备和思想动员。所以，学习本节课时，应和前三节课已学的历史知识相联系，尤其是在认识戊戌变法的必然性、进步性时更应如此。戊

8、戌变法运动后失败，帝国主义列强的进一步侵略中国，使中国完全沦为半殖地半封建社会，面对严重的民族危机，中国人民没有屈服，继之而起的是孙中山领导的资产阶级革命。（三）重点、难点的学习与目标完成过程