2019-2020年高一历史《戊戌变法》教案(I)

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1、2019-2020年高一历史《戊戌变法》教案(I)备课组长李有龙中心发言人李睿年级高三周次4备课日期3.24备课题目戊戌变法第几专题9学科长签名问题2：19世纪末的中国具备了哪些推行维新变法运动的基础？设计意图：意在让学生弄清楚19世纪末清政府统治面临着怎样的危机：1）、民族危机：列强侵略;2）、封建统治危机;3)、经济基础、阶级基础：资本主义初步发展、资产阶级力量壮大和登上政治舞台;4)、思想基础————维新思想;即：维新变法的历史背景。师生活动：通过例１和变式１的思考，让学生在回顾旧知识的同时，进一步理解维新变法运动的历史背景。例1、看课本第120页的漫画：时局图，思考以下问题：1、该画

2、是在怎样的历史背景下创作的？这幅漫画反映了列强侵华在政治上采取什么方式？（列强掀起瓜分中国狂潮，民族危机空前严重。分而治之。）2、图中的鹰代表哪个国家？其侵略方式与其他列强有何差异？（美国，没有在中国强占租借地和划分势力范围，提出门户开放政策，分享其他列强在华侵略权益，在一定程度上形成了帝国主义共同宰割中国的同盟。）3、有人为此题诗：沉沉酣睡我中华，哪知爱国即爱家。国人知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。这首诗反映了什么？（反映了爱国者力图唤起中华民族觉醒，挽救民族危机。）变式1：近代以来中国新思想的演进如何？问题3：简述维新变法运动的过程。设计意图：帮助学生理清维新变法的经过，并对其中相关问题进行

3、探究。师生活动：在完成延伸问题的基础上，进一步培养学生的总结归纳能力。延伸1：早期维新思想主要涉及哪些方面？其特点是什么？内容：1）、学习西方，变法图强；2）、经济思想：发展资本主义工商业与外国进行商战；3）、政治思想：实行君主立宪；特点：体现了资产阶级利益和要求，为康、梁的维新思想奠定理论基础；但没有形成完整的理论，并且没有付诸于实践。延伸2：康有为为什么要请出xx多年前的孔子，以孔子之口说出维新变法的要求？1、）封建主义正统思想即儒家思想在知识分子中根深蒂固2、）策略：借孔子的权威论证维新变法理论的合理性，减少改革阻力。3、）根本原因：反映出资产阶级的软弱性和妥协性延伸3：康、梁维新思想

4、传播的方式及其影响是什么？1）、启发明智——为维新运动奠定一定社会基础2）、组织力量——为维新运动奠定领导基础3）、制造舆论——为维新运动作了舆论准备，减少改革阻力4）、维新变法新局面逐渐形成延伸4：光绪皇帝为何会支持康有为等维新派变法维新？1）、甲午战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，这一严重的危机形势的推动，使光绪帝不甘心做亡国之君。2）、光绪帝企图借维新变法巩固自己的统治地位。延伸5：为什么说：“百日维新”基本上反映了资产阶级维新派的愿望和要求？（政治上允许一定的自由言论，有利于民族资产阶级提供了参政议政；经济上制定了一些鼓励发展资本主义农工商业等政策，有利于民族资本主义发展的；文

5、化上也采取了一些打击旧学、提倡新学的措施有利于先进科学文化的传播，，具有一定的进步意义。总之，百日维新的政令基本上反映了维新派的愿望和要求，初步动摇了封建统治秩序，具有一定进步意义。）延伸6：戊戌变法为什么会失败了？有何教训？其历史意义又是什么？失败原因：1）、根本原因：资产阶级维新派力量过于弱小，守旧势力过于强大；2）、维新派采取的方式和手段缺陷：缺乏坚强的组织领导；脱离广大人民群众，依靠皇帝；对帝国主义抱有幻想；企图用“和平”“合法”的手段。教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。中国近代化道路是漫长而坎坷。意义：1）、性质：是一次资产阶级性质的改良运动。2）、政治：是一

6、场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。3）、经济：是资产阶级变革社会制度的初步尝试有利于中国资本主义的发展。4）、思想：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性，促使中华民族觉醒5）、文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化和教育事业发展6）、习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。例2：阅读下列材料：材料一:万国报馆，议论沸腾，咸以瓜分中国为言，若箭在弦，省括即发。海内惊惶，乱民蠢动……瓜分豆剖，渐露机芽，恐惧回惶，不知死所。……恐自尔后，皇上与诸臣虽欲苟安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上与诸臣求为长安布衣而不可得矣。材料二:自台事后(台湾割让后)，天下皆知朝廷之不可恃，人无

7、固志，奸宄生心。……加以贿赂昏行，暴乱于上，胥役官差，蹙乱于下，乱机遍伏，既无强邻之逼，揭杆斩木，已可危!——摘自康有为《上清帝第五书》材料三:在这次上书中(上清帝第五书)，康有为围绕召开国会、定宪法的主张，进一步提出变法的上、中、下三策。皇帝仿效彼得大帝和明治天皇，亲自主持大计，宣布变法，是上策；召集有才能的人，共商变法的具体方案和步骤，依次推行，是中策；责成督抚在各省实施新政，……是下策——《中国近代现代