2019-2020年高中生物 第三章 生物群落的演替 3.1 生物群落的基本单位——种群一学案苏教版必修3

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1、2019-2020年高中生物第三章生物群落的演替3.1生物群落的基本单位——种群一学案苏教版必修3课题：生物群落的基本单位—种群（一）　　教学目标：　　1.了解种群的概念；种群的特征；　　2.了解种群密度的概念；理解种群密度的两种调查方法；　　3.了解出生率和死亡率，迁入率和迁出率；　　4.了解种群的年龄组成类型和性别比例；　　教学重难点：　　1.了解种群的概念；种群的特征；　　2.了解种群密度的概念；理解种群密度的两种调查方法；　　教学过程　　集体备课部分（学生活动部分）　　学生笔记和补充　　一自主学习　　（一）种群

2、的概念：　　生态学上把所有个体称为种群。　　（二）种群的特征　　1.种群的特征包括和。　　2.种群的数量特征有、和、和。　　3.种群密度：最基本特征　　（1）概念：或某一种群的数量。　　（2）测定种群密度的方法　　①估算植物种群密度常用方法——　　样方形状：一般以正方形为宜。　　取样方法：取样法和取样法。　　②动物种群密度的调查方法——　　测量方法：在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行，根据重捕到的动物中占总个体数的比例，估计种群密度。（N：种群数量，M:标记个体数，n

3、:重捕个体数　　m:重捕中被标记数量）　　　 　即：N（种群个体数量）=　　标记重捕法的前提。　　标记重捕法的注意事项：（课本62页）　　4.出生率：指种群。　　死亡率：指种群。　　5.年龄组成：指一个种群中各年龄期个体数目的比例。　　　 　　 　集体备课部分（学生活动部分）　　学生笔记和补充　　装　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　订　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　线　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　种群数量会越来越大

4、，属于____　　种群数量会越来越小，属于____　　种群数量会稳定在一定的时间内保持稳定，属于____　　6.性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例　　7.影响种群数量变化的因素　　（1）、是决定种群数量变化的主要因素。　　（2）年龄组成、性别比例是的主要依据。　　二．课堂反馈　　1．下列生物群体中，属于种群的是（）　　A．一个湖泊里的全部鱼B.一片草地上的所有蒲公英　　C．一片森林中的所有生物D．一块农田里的全部绿色植物　　　　　　　　2．右面为某地区的人口年龄组成曲线图，如果不考虑其他因素，那么该地区人口数

5、量变化趋势将是　　A．逐渐增加　　　　　　B．逐渐减少　　C．保持稳定　　D．先增加后减少　　3.下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是　　　　　　　　　 　4.先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为________只。　　　 　　 　课后作业　　课堂反思