为孩子一生幸福奠基

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1、为孩子一生幸福奠基为孩子一生幸福奠基北京市立新学校曾军良13911659228zjlnd6372@sina.com2011、7、9一.幸福人生的三大标志有希望有事做能爱人三次主管毕业班的大突破1991年所主管的高三毕业班;1997年所主管的高三毕业班;2004年所主管的干三毕业班。孩子的潜力是巨大的,关键是如何开发孩子潜能故事(木匠的房子)一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主,他不想再盖房子了,想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬,但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜,就问他能不能再建一栋房子,就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是,木匠的心思已经不在

2、干活上了,不仅手艺退步,而且还偷工减料。木匠完工后,雇主来了。他拍拍木匠的肩膀,诚恳地说:“房子归你了,这是我送给你的礼物!”木匠感到十分震惊:太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子,他干活儿的方式就会完全不同了。你就是那个木匠!每天你钉一颗钉子,放一块木板,垒一面墙,但往往没有竭心全力。终于,你吃惊地发现,你将不得不住在自己建的房子里。人生就是一项自己做的工程,我们今天做事的态度决定了明天住的房子。认真做好每一件事你将会获得幸福的体验美丽的眼神一所重点中学百年校庆时,恰逢德高望重的老教师雒(luo)老师80寿辰。雒老师所教过的学生,许多已经成为蜚声海内外的教授、学者。是什么原因

3、使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际,把这个谜揭开。百年校庆的日子很快到来了。学校里人头攒动。一位知名的教授上台,先向端坐在中央的雒老师深深地鞠了一躬,然后说:“我刚上这所中学的时候,成绩非常差,说实话,那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师,他的眼神中流动着鼓励和肯定,像一股股暖流,温暖着我自卑和沮丧的心。使我一步一步走到现在的…”后来上台的学生中,大凡雒老师教过的,无一例外地谈到了雒老师的眼神。最后,有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下,登上大会的主席台。他说:“我也是雒老师的一名学生,而且在一所中学也教了二十几年的书。我一直有一个心愿,就是想让自己也像雒老师一样,

4、把最美的眼神传递给学生。开始的时候,我总不能做好,后来我渐渐发现,能够传递这样美的眼神的人,需要的并不多,那就是你必须有一个满浸着人间大爱的灵魂。这样的一个人,才会生长出最人性的枝蔓,才会漫溢出爱的芳香。”他讲完之后,台下顿时响起了潮水般的掌声。那一天,学校得到了最想要的答案。(摘自《教师博览》第9期作者马德)享受幸福追求幸福对于人,符合理性的生活就是最好的和最愉快的,因为理性比任何其他的东西更加是人。因此这种生活也是最幸福的。一个人如果不修自己的德行,他就不可能成为一个幸福的人。善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断的给人间带来幸福。追求幸福永远是激励人们的动力。人类的幸福只有在身体

5、健康和精神安宁的基础上,才能建立起来。一切幸运并非没有烦恼,而一切厄运并非没有希望。我不欣赏那种怯懦安逸的人。我钦佩那种表现出奋力向上的人,那种永不屈待邻人,能随时帮助朋友,但是也具有那种刚健的品质,足以在实际生活的严酷中获取胜利的人。成功是艰难的,但是从不曾努力去争取成功,却更为糟糕。人要想得到幸福,就必须使自己所有的才能、力量和志趣按照自己的本性得到很好的发展,并在自己一生各个相应的阶段得到适当的应用。人们为什么总是要等到幸福已失去时,才能真正明白幸福是什么?如果你能成功的选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那么幸福本身就会找到你。世界上有两种人:一种人虚度年华;另一种人

6、过着有意义的生活。在第一种人的眼里,生活就是一场睡眠,如果这场睡眠在他看来,是睡在既柔和又温暖的床铺上,那他便十分心满意足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩……人就在完成这个功绩中享受自己的幸福。仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄,还要有奋斗与他相伴。美满的人生,不在物质、权势、名利及地位,而在人与人之间的关爱与情谊。一个人心中真正的幸福,通常都是他还没有得到的,或者久已失去的。幸福,不是轻易可得的。换然之,能轻易得到的满足,并不是真正的幸福。幸福不是唾手可得的东西,因为人类存在的意义,并非那么浅薄。所以,如果幸福轻易可得的话,那么,人类就不需要坚毅的意志和努力奋斗的精神

7、了。人生的历程,极为复杂多险,必须披荆斩棘,多方努力,才能享受真正幸福滋味。二.培养健康人格为幸福铺路1995年,在对148名杰出青年教育研究中发现,他们之所以成为杰出青年,良好习惯与健康人格是最重要的原因,而智商并非主要因素。那么当代杰出青年所具有的良好习惯与健康人格是怎样的呢?在148名杰出青年身上,集中体现出这样6种人格特点:自主自立精神;坚强的意志力;非凡的合作精神;鲜明的是非观念和正确的行为;选择良友;以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基

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