中考试题的基础性、科学性与规范性

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1、中考试题的基础性、科学性与规范性刘文川2010-4什么是考试？考试，是主考者根据考核目的，让考试对象在规定时间内，按指定方式解答事先编制的题目，并通过对考生解答结果的评等评分，获取考试对象某方面的知识、能力状况和发展倾向的信号。什么是中考？中考，即初中生学业水平考试，是教育主管部门和招生部门为了评价初中学生是否达到毕业标准、是否符合高中阶段学习的起始要求的考试。中考既是毕业考试、又是升学考试，既是水平测试、又是选拔考试，实行“两考合一”。中考命题的三大纪律1、贯彻新课程的基本理念；2、遵循《考试说明》的基

2、本要求；3、服从教育行政部门的考试政策。中考命题的八项注意：1、明确考试性质的双重功能；2、针对考试对象的特点与水平；3、反映课程教学目标的全面性；4、选择合适的考试形式和试题结构；5、贯彻中考命题的基本原则；6、保证内容科学准确、难度适当;7、规范试题设计程序和命题操作程序；8、把握考试对教学发展的导向性。一、基础性坚持以人为本，将学生看为成长中的孩子，克服理想主义倾向。做到基础题为主，难度适中、份量适当、形式活泼、语言通俗、题型简约，结构合理，编排科学、适当激励，等等。体现九年义务教育性质，体现初中教学

3、要求；“减轻学生学业负担，提高学生综合素质”；合理控制难度，努力实现合格率指标。1、重视基础知识的掌握与运用例1：物理题如图1所示，为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄例2：化学题小红同学发现班上“化学学习园地”的金属活动性顺序表（如下图）中的Cu、Al、Fe三张卡片掉在地上，她将三张卡片依次贴回原

4、来的位置。请在上述金属活动性顺序表的空格中填上小红同学所帖卡片上的元素符号。例3：数学题如图，甲顺着大半圆从A地到B地，乙顺着两个小半圆从A地到B地，设甲、乙走过的路程分别为a、b，则()A.a＞bB.a＜bC.a＝bD.不能确定AB甲乙2、防止知识、能力超标例1：函数中自变量x的取值范围是.【评析】本题涉及了“求根式函数的自变量取值范围”，超过了教学要求，至少超过了中考的要求。例2：“为什么说中国的和平崛起，不会妨碍任何人，也不会威胁任何人？”“从和平与发展的关系角度看，中国的和平崛起将会给世界带来什么影

5、响？”【点评】这些问题设计的视角太大，与初中学生的认知能力和阐述水平有较大的差距，学生难于全面准确地回答。例3：如图17，△ABC与△ADE都是等腰直角三角形，∠ACB和∠E都是直角，点C在AD上，把△ABC绕点A按顺时针方向旋转n度后恰好与△ADE重合.(1)请直接写出n的值；(2)若BC=，试求线段BC在上述旋转过程中所扫过部分的面积.图17【评析】本题“求BC所扫过的面积”，由于课标中旋转的作图仅要求“能够按要求作出简单图形旋转后的图形”，而学生应画出旋转变化过程的图形才能解决本题，故在作图能力上超出

6、了要求．近几年中考试题中超纲现象还很多：有的数学卷中存在“求根式函数的自变量取值范围”、“将抛物线绕点（任意）旋转”等要求，有的试卷要求之外的“圆中三角形相似的证明”、“直线与抛物线位置关系的判别”等；有的化学卷应用到“氢气还原氧化铜的反应”，超过课程标准和考试大纲要求；物理试题要求学生回答“灯丝的电阻随温度的升高而增大”，这是高中的知识，超出了初中学生认知水平。不少设区市的生物卷中，也都存在超纲现象。3、合理控制难度难度问题包括：试题难度值和难度结构中考要求的难度为合格率达到80%难度比（易中难比例）大约

7、以8：1：1，或7：2：1为宜。难度要体现等级评分的特点：加强等级间区分，淡化等级内差别，适应等级评分需要。试题（试卷）难度的计算：（1）P值与Q值：0—1之间平均分/满分P值：平均得分率，数值越大难度越低Q值：平均失分率，数值越大难度越高（2）常用难度值：试题难度值P为0.3以上为宜，即得分率或通过率30%以下的试题一般不用。容易题P值为0.7以上；中档题p值为0.5—0.7；难题p值为0.3—0.5。（3）试卷难度计算办法：假设容易题、中档题和稍难题比例按7：2：1预测，70%的试题难度P值为0.7以上

8、，20%试题的P值为0.5--0.7，10%的试题P值为0.3--0.5。试题（试卷）难度的控制：因素累计计算法：运用“难度相关因素表”和“难度系数对应表”，掌握试题难度预估与控制方法。成题参照预估法：找到实测得到难度值的试题作为参照物，以此预测试题的难度。难度相关因素表点数1234目标要求识记理解运用综合信息强度1-2点3-4点5-6点7点以上熟悉程度很熟悉（常见基本练习题）熟悉（训练过的练习题）一般（改造过的