试论中考阅读答题的规范性.doc

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1、试论屮考阅读答题的规范性榜山中学陈艳敏摘要：培养学生的阅读能力的观点，从提出并受到普遍的重视，至今已有儿十年的历史。但是，我们不无遗憾地看到语文教学“少、慢、差、费”的现象并没有多少改观。阅读这项失分真让人触冃惊心，特别是许多不该失分的地方更让人觉得可惜。究其原因,多数是由于答题的不规范性引起的。本文将从四个方而谈谈现代文阅读答题的规范性。关键词：术语完整原文积极阅读是人类社会认知世界的最基本方法。通过阅读，人类可以获取生存与发展的重耍信息，从而不断扩大、提高认识世界、改造世界的能力。因此，人们常常把阅读看作是人类打开通向理性世界大门的钥匙。但阅读理解对丁初中教学來说是一个重点也是一个难点。它

2、在中考试题中占有重要的比重，约占总分37%0我看了一下11、12年漳州中考试题，一张试卷有古诗文阅读（分值在十八分左右）和两道现代文阅读（分值在三十七分左右），而学生失分的现彖却十分严重，这种情况的出现一方面因为学生自身的阅读能力的不够，另一方而也与教师在平时的教学屮没能对学生进行有针对性的方法指导有一定的关系。许多的教师在讲解阅读题的时候只是对一下答案，或者泛泛而谈：学生平时多阅读积累，做题耍讲究语感，答题时的步骤等，以致于学生听了Z后感觉没有用。试问一下，真有那么幸运的事情，中考的时候教师估对了题冃？而后者学生更是感觉教师讲的纷繁芜杂却没有实际的效果。难道，中考的现代文阅读题对于师生来说真

3、的找不到速效的解药吗？笔者根据平时的一些教学经验，觉得只耍在答题这个环节上强调答题的规范性，学生的得分会有所提高。如何做到答题的规范呢？需耍做到如下儿点。1、学会用“行话”来回答所谓“行话”，是的指汉语知识中的一些专业术语。现在中考阅读题多考的是学生对汉语常识的掌握，许多学生心知那个意思，可是一写，就回答不到位或是驴唇不对马嘴,为什么呢？因为对丁•专业名词，在有些同学脑海中根本没有那个概念，即使有也是混淆不清。举个例子，说明文阅读经常会问到说明方法，可是学生经常会回答成修辞方法或是表达方式。所以教师在平时讲课的时候，一定耍让学生在理解的基础上把这些概念区分开来，强化对它们的认识，这样学生在答题

4、的时候就能一语中的，而不会答非所问。打个这样的比方吧，一个歌手唱的歌很好听，一般人来评价，就只能说他的歌好听，而在专家來评，他们会说：他的音域很广，他“他的音色很美，他的乐感好，对歌词把握准正所谓行家一出口便知有没有。而现在中考题答案的设定，往往都要求用专业性很强术语来作答，而用自己的话来做答，肯定要失去分数，所以尽量把学生训练成一个“行家。2、答题的完整性做到答题的完整耍从这样儿个方而入手：多角度思考问题。许多学生看待问题只能停留在表而，或是思路彖“小巷里搬木头”,只能朝一个方向去，根本不知道转个弯，这样他们的答案就会片而甚至会以偏概全。方智范老师也曾说过：“语文是一门最富有开放性的课程，对

5、文本的阅读和理解，常常存在着诸多可能性，多元的理解也体现了文本自身具有的结构的开放性和意蕴的丰富性及不确定性而中考题冃也恰恰体现了这一点，所以需要学生考虑问题要周全一另外，对于出题人的意图你也不知道他想要你说哪一点，说少了肯定会失分，说多了就算不是答案的内容，阅巻人也不会扣你的分，所以指导学生在这一点上耍抱着“宁滥勿缺”的原则。语句的表述耍完整。经常有这样的题型一语段的概括，我们在指导学生答题的时候要他们准确地筛选出语段陈述的是什么人或是什么事，这样主语就找出來T；还耍准确地筛选出这个人或这事怎么了，这样，语段的谓语也就找出来了。下而学生答题时必须要把主语和谓语全部组织好表达出来，这样才能做到

6、这句话的完整性，而有的学生在答题时只是说到主语就完了，很显然言未尽意未明；而有些学生只写到谓语,看了Z后让人摸不清头脑。出现上述两种情形，都是平时对学生未能做到训练有索。另外，有的题ri是让我们来阐述自己的观点，在题干里会这样问：“你认为对不对，并说出你的理由。”这样的题冃我们在做答的时候，首先耍回答“对”或是“不对二这样等于先亮出自己的观点，然后再说岀自己的理由。可是学生在回答的时候不是把自己的观点丢了就是忘记说岀自己的理由了。所以耍求学生答题的时候耍做到耍有言还耍言z成理。还有一种题冃，问的是：“请你说说这样写有什么样的好处？”看似我们只要回答出这样写的好处就行了，实际上还需要我们说出它的

7、写法來，这样的题冃在设置分值的时候，往往是写法1分，而这样写的好处是2分，在这些细节上不注意的话，学生就会无谓的失分。3、尽量用原文来作答半数以上的题冃基本上在原文中可以找到答案，在原文屮找答案并不是一种投机的做法，出题者的意图考查的就是学生筛选信息的能力。如能在原文中找到答案，而自己乂自以为是的用自己的话來做答，就算你说得意思完全和答案一样，你的语言天花乱坠,这道题你也不可能得到全分。退一步讲，