如何提高小学英语教师的文化素养

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1、如何提高小学英语教师的文化素养一、勇于更新观念，学习教育理论。科学的教育理论可以给教师以正确的观点，指导教师科学地工作。教育学、心理学、教学法的学习，能使教师在掌握教育教学规律的基础上，结合学生的年龄特点，采取适当的教学方法，在教学实践中，博采众长，向学生传授英语语言知识，培养学生的言语技能。作为一名优秀的英语教师，要树立终身学习的观念，与时俱进，不断用新知识充实自己，应不断学习和把握新的教育理论，教育思想，认真学习把握国家教育方针、英语课程标准，不断钻研英语相关理论书籍，以此指导自己的英语教育教学，充实自己，提升自己的专业知识。二、勤于参与科研，多实践

2、创新，提高教学水平。教师要不断提高学科专业水平，积极参与各级教研活动与实验课题研究，在各种教研活动及实验研究中学习了相关教育理论，并且在实验中将这些教育理论进行了消化、理解、吸收，从而内化成自己的知识、能力。英语教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。我们英语教师要多研究课堂教学实践。课堂是我们英语教师的试验田，务必立足课堂，立足学生，立足教材。要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例”研究，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中不断提升授课技巧，不断达到新的英语教学境界。三、不断勤奋学习，提升专业水平及教学技巧。1、教师应多读

3、书，养成读书的习惯，广泛涉猎，扩大知识面。正如苏霍姆林斯基所说：“老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路，照亮一条知识路。”有了这样的认识，即使工作再忙，时间再紧，也会每日挤出时间来学习，给自己“充电”。一旦你在实际教学中能用上你所学的知识，你便会领会到读书学习的妙趣了，这就像柳斌说的：“读书种下聪明果，实践开出智慧花。”另外，自身不学习也不可能体会到学生的学习规律。修身知识要勤学，急需知识要先学。专业知识是一名英语教师外在美的依托！我们英语教师要主动地学、用心地学、创新地学，做学习中的有心人，要让读书学习成为一种习惯。比如，进行在职进修或参加专业培训。做

4、为年轻的小学英语教师，为了提升自己，可以利用休息时间参加学历进修。积极把握各种机会进行相关业务培训。并且可以多阅读观看最新英语书籍、影视作品等。闲暇之余，经常去网上浏览，遇到好的资料，及时收藏与分享。第一线的资料恰如新鲜血液，让英语教学充满了活力。另外，经常看看英语版电影、学唱英文歌曲也不失为学习英语的好办法。网上的英语资源非常丰富，从上面可以得到自己需要的一些资料，另外，上网也可以结交一些英语同行的朋友。现在就结交了几个优秀的英语教师朋友，与他们交流，学到了很多的教学经验。2、小学英语教师应注重培养自己使用教学技巧的能力，让学生的学习由苦学变乐学小学英

5、语提倡的是听、说、读、写四种能力的共同发展，如果靠死记硬背来完成这四项任务，就会使英语教学死板、枯燥、无趣，长期下去学生就会丧失学习英语的兴趣，觉得学英语是一门苦差使，这就要求教师不断培养自己使用教学技巧的能力来提高学生的综合能力，让学生感到学英语的乐趣。小学英语教学技巧种类繁多，如：讲故事、歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等，教师要根据教材内容，选择合适的教学技巧，故事是非常有趣的，小学生在听英语故事时，不知不觉培养了听的能力，在讲英语故事时培养了说的能力；歌曲、歌谣朗朗上口，小学生非常愿意吟诵，教师把单词编成歌谣，学生就会在课上、课下、上学、放学，任何想起

6、的时间和地点吟诵，这种无意识的复习和巩固不知不觉中把单词记住了，同时又培养了读和写的能力；游戏是小学生最愿意做的活动，游戏不仅是激发学生学习的兴趣，而且让学生在游戏中交流、合作、发展语言，因此教师在课堂中能够根据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断的提高学生综合语言的能力。并且在课堂上运用多种教学方法的能力，让传统英语不断实现转型传统的英语教学以传授知识为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主。新课程下的英语教学探索生动活泼又适应学生个性特点的多样化的教学方式。小学英语有其自身的特殊性，教师既要关照教学内容，又要注重讲授的方式方法，更要照顾学生的认知水平。

7、由于教师讲授语言受限，不能完全用汉语或者完全用英语去讲解，根据小学英语的特点，在小学英语课堂教学中常使用的教学方法有：语法翻译法、直接法、听说法、全身反应法、交际语言法等，小学英语教师应在词汇教学、会话教学、阅读教学、语法教学、听力教学、写作教学中，因材施教，灵活运用多种教学方法，让新课程下的英语教学变得生动活泼。四、要多勤于动笔，不断反思、不断创新自己的教学方法1、俗话说：好记性，不如烂笔头。英语教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，能够防止许多经验和教训流失，更能在聚沙成塔般的积累中，感受

8、和享受到教学的乐趣，不断提高自己。教后动笔的形式主要有：一是写教学后记。二是写教