英语教师文化素养的提高

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1、新课程英语教师文化素养的提高定远中学赵华丽摘要：师者，传道授业解惑也。教师在人才培养中占主导地位，人才培养质量的好坏主要取决于教师的综合文化素养。实施英语素质教育的核心在课堂，主体在学生，关键在应英语教师。所以英语教师应该兴趣广泛，思想积极向上，思维宽广，知识渊博，不仅要有较强的英语语言表达能力，从事教学科研的能力，更应具备过硬的组织实践能力，能较好地运用多种教学方法和先进的教学辅助手段，能不断产生优良的教学成果。要想培养出高素质的学生，首先要有高素质的教师。因此，实施英语素质教育必须建立一支全面发展的高素质英

2、语教师队伍。在此主要探讨如何提高英语教师的文化素养。一、什么是教师文化素养教师的文化素养是教师在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的，反映教师的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质，是教师职业素养的重要组成部分。由于教师职业的特殊性，教师文化素养应该包括三个领域：教师的任务是传播文化，因此教师必须具备渊博普通文化知识的基本文化素养；教师应该是所教学科的教育者更是学习者，因此教师必须精通掌握所教学科的知识，并具备能驾驭本学科教学的学科文化素养；教师从事的是培养人的专业性强的工作，因此教师必

3、须通晓必备的教育科学知识，并树立体现自身教育态度和理念的教育文化素养。二、英语教师文化素养的重要性  北京成功举办了第二十九届夏季奥林匹克运动会。在此前后，英语作为国际通用语，在中国社会发展中发挥了非常重要的作用。因此，在我国的英语教育教学中，实施素质教育势在必行。英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，指导学生学习英语的方法，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察

4、、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，价值观和世界观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。新课程标准对我们英语老师提出了更高的要求，改革的成功与否关键在于教师，英语教师素质在提高英语教学效果中的地位至关重要。三、英语教师应如何提高自身文化素养1.英语教师应培养以学生为本的英语教学思想我国英语教学一直以应付考试，提高学生分数为目标，带有明显的功利主义色彩，忽略了英语教育的人文性目的。英语新课程要求我们从“以知识为本”的教育理念转变为“

5、以学生发展为本”的教育理念，重新认识英语课程的目标与定位。兴趣爱好和信心是推动人从事某种行为的巨大动力，英语教师应培养学生自主英语学习的兴趣和信心，树立以生为本的教育思想。自主学习能力培养的关键是教师需要重视对学生自主学习英语的兴趣和信息的培养，具体包括帮助他们认识自主学习的作用和必要性，转变他们传统的被动学习的观念，帮助他们意识到学习成功的关键在于学习者本人，使学生学会主动承担学习的责任，成为自主独立的英语学习者，自我管理英语学习，培养良好规律的英语学习习惯等。此外，以学生为本的英语教育思想强调学生在英语学习

6、中充分发挥主观能动性，同时教师要注重培养学生自主英语学习的技能，主动协助学生根据自身条件制定切实可行的学习目标，让学生在学习的过程中大大提高效率。2.英语教师应不断提升自身综合文化素质每一位英语教师都应树立终身学习的理念，不断提高英语专业素质，以更好地适应时代的发展和要求，达到新课程中提出的综合运用语言能力的目标。现在英语教学模式与时俱进，教师要从权威性的教导者，转化为学生英语学习的促进者，鼓励者，甚至是合作者，首先就需要具备良好的个人素质，具体包括渊博的英语专业知识、较为广阔的知识面，同时应具备丰富的辅导和支

7、持学生的教学技能和方法，同时宽宏的心胸、耐心的性情也不可缺少的。新时期英语教师不能只是被动地执行课程标准，应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。新课程的英语课本中包罗万象，十分具有时代感、思想性和真实性。新时期英语教师要积极地为自己创造后继教育的条件，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，学校可以实施双语教师培训，推广双语教学和英语老师综合素质的有效提高，有条件的学校可以要求外籍教师通过自己的亲身体验谈谈中西方文化的差异，通过教师间的交流进一步了解西方文化，提高教学中的文化意识。总

8、之，英语教师只有不断“充电”，通过自学、互学、进修等多种学习渠道不断提高英语专业知识及英语教学水平，才能把学生带上良好的英语学习轨道。3.利用现代网络技术和多媒体丰富英语教学在英语教学中合理利用计算机多媒体辅助教学是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要主动学习计算机知识和技术，充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道，改进学习方法，提高学习效果。教师在实际的