浅谈英语教师的文化素养

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1、浅谈英语教师的文化素养骆月勤摘要：随着21世纪社会发展对人才的新要求，英语教学改革成为新课程改革的重点之一。教学改革的大潮已使不少一线教师感到了它的来势汹涌和不可阻扌肖，同时也给英语教学带来了生机和活力。但新课程计划中，对教师的定位及要求，敦促教师个体要不断提高自身的学科专业知识素养，以适应新课程，适应新时期教育教学教材改革对教师素养的要求。英语教学一般是在学牛对英语一无所知的情况下开始的，学生既不懂英语语言，也很少知道英语文化，更缺少真实的英语环境。学牛学习过程的语言输入和文化输入主要依靠英语教材，英语教材的掌握又依靠英语课堂，

2、英语课堂的教学又依靠英语教师的传道解惑。因此,英语教师的英语文化素养就显得尤为重要。英语教师英语文化素养的高低对学牛交际能力的形成起着关键作用。关键词：英语教师；文化素养；与英语教学的关系；培养途径一、英语教师必备的文化素养教师的文化素养是一种综合的心理特征，是教师职业素养的重要组成部分，是教师在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的，反映教师的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。文化素养的含义非常丰富，范围也非常广泛，它是个体掌握的所有知识经过个人思维的整合与积淀而形成的。不仅指扎实的基础知识、精湛的专业

3、知识、丰富的教育科学知识和一定的美学知识，也包括广泛的社会学知识、人文精神、文化视野等。英语教师文化素养应该包括：英语教师应该是所教学科的学者，因此英语教师必须精通所教学科的知识，并具备相关学科知识，能便于木学科教学的学科文化素养；英语教师从事的是一种培养人外语交际能力的专业工作，因此英语教师必须通晓必要的英语教育科学知识，并树立体现在自身教育态度和理念中的教育文化素养。作为一名现代英语教师，只有具有了深厚的文化素养.才能成为学生思想的引导者.用自己的学识、人格去潜移默化地影响学生。1・学科文化素养英语教师应该具有扎实、良好的英语

4、专业基础，应该具有一定的专业知识和专业理论水平。只有这样，教育教学工作才能做到得心应手。我们的学生的英语并非其母语，英语基础和英语文化素养相对不高，英语教学特别需要在学习中接受英语文化的传授。例如，在阅读和对话中应掌握和了解英美国家的语言背景及社会风俗习惯。否则，就不能真正理解和掌握运用英语语言，也谈不上灵活运用。这就给我们的英语教学提出了非常重要的问题，要求我们的英语教师要把英语文化的传授贯穿在英语教学的始终。”英语教师必须掌握一定的科学文化知识和科学技术。2•教育文化素养英语教师进行的主要是英语教学工作，因此，英语教师的教育知

5、识应当是其知识结构的重要组成部分，与专业知识、科学知识、社会知识、管理知识等构成教师知识的总和。丰厚的文化底蕴和丰富的教育知识，会给我们的教学增添巨大的活力和无限的动力。无论是专业知识还是教育知识多来源于读书。作为英语教师，得相信开卷有益、读书明理。世界上许多事之奥妙不仅仅在于功夫之内，而多见于功夫之外，内外互补，相得益彰。单一的语言运用永远是技巧。英语教师仅局限于一技之长，而缺乏开阔的视野和眼界，终究难以成人器。因此，作为教师就应当注意教育知识积累，就应当多读教育学、心理学的书，学习先进的教育教学理念。二、英语教师的文化素养与英

6、语教学的关系1•学科文化素养与英语教学的关系英语教师必须具备良好的专业基础知识，必须熟悉并了解英语言的特点,必须熟悉、掌握、运用英语的语音、词法、句法、章法和其他一些基本的语法等；中学英语教师还必须了解并向学生介绍古今中外灿烂的文化、各自不同的历史渊源、语言交际习惯和各具特色的民风民俗等等。牛津初中英语教科书中就有不少的外国文学作品，譬如，HalloweerixAudreyHepburn＞英美国家的学校生活等等，都是外国文学作品中的精华。通过学习、比较与借鉴，学生对中外文学作品会有更深入的了解和认识，他们对英语阅读的兴趣也会更加浓

7、厚、激情更加高涨，阅读效果也会更好。英语言的交际与运用，有其特定的场合和独特的方式，如不随意打听女人的年龄和男人的收入（否则视为不礼貌）、不随意询问别人有无吃饭（除非你有意请吃饭）；不同国家、人们不同的风俗习惯和情意。教师在教学过程中，一定要向学生介绍和说明这一点。2•教育文化素养与英语教学的关系扎实、良好的英语专业基础知识和专业理论水平，是备好课、上好课的前提，是搞好英语教育教学工作的“金钥匙”。中学英语教师必须明确本学科的教学指导思想、教学目的（知识、技能及情感），熟悉与把握好教学内容，精心搞好课堂设计与安排，积极探究传授知识

8、、培养学生技能的基本方式方法等；英语教师必须及时地把握科学和文化新动态，努力继承和发扬民族的、世界的科学技术与传统文化，不更新教育观念，以适应素质教育新形势的需要。作为初中英语教师，我们首先要明确英语是一门外来语言，在改革开放,经济日益发展的今天，