《抓住特征介绍动物》课件1

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1、第四单元写作红旗中学第四单元写作红旗中学抓住特点介绍动物抓住特点介绍动物一、阅读140页的“抓住特点介绍动物”的写作短文。思考:怎样抓住动物的特点,使读者对所介绍的动物,留下鲜明的与众不同的印象?仔细观察,深入研究。1、观察——通过对其形态、动作、习性的观察,了解动物的部分特征。2、研究——通过收集其相关的资料,了解动物的比较全面特征。二、如何运用“准确生动”的语言来介绍动物的特点?1、使用动词、形容词、修饰限制性词2、运用说明方法。3、拟人等修辞手法的运用。4、感情的倾注。恰当地使用修饰限制性词语,能使语言在表达上更为准

2、确、严密请同学们在下列句子中找出这样的词语来。①一次大风沙袭击,可以把幼苗全部打死,甚至连根拔起,沿长城一带风沙大的地区,农民常常要补种两三次才能有点收获。这一句中的“一次”“全部”、“常常”、“两三次”、“有点”这些修饰限制性词语体现出风沙危害的严重性,表达准确、严密。1、用词的准确。例:“大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树枝,露出很满足的样子。”——使用动词准确,准确生动地说明了金龟子的动作形态。“松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跳。“——使用形容词准确,准确形象地说明了松鼠四肢富有活力的特点。“松鼠要

3、躲藏在地底下,经常在高处活动”——使用副词准确,表明松鼠并非都在高处活动。2、资料数据准确。例:“有人说,松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵”——“有人说”,表明所引资料仅是听说而已,体现作者实事求是的科学态度。“一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15公斤”——所用的数据真实、准确。1、人格化的描写。例:“它们面容清秀,眼睛闪闪有光”;“晚上出来练跑,玩耍,吃东西”;“可以带着儿女住在里面”等。2、比喻修辞手法的运用。例:“它们常直竖着身子坐着,像人们

4、用手一样,用前爪往嘴里送东西吃”“松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像鸟类似的住在树上”3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。(同前“用词的准确”)三、介绍动物,一般从那几方面入手?结构图式结构图式外形特点:漂亮生活习性:驯良松鼠动作特征:乖巧与人类关系:一种有用的小动物——经济价值外形特点:仪表堂堂、流苏的作用。生活习性:夏至露面,傍晚上树,婚恋生活。松树金龟子种属特征:唱歌、发音原理、唱歌的原因。与人类关系:有些品种造成大害;“别打扰它吧!”外形特点(1—7段):可爱、珍贵。大熊猫生活习性(8—15):生活环境、

5、习性及濒危处境。与人类关系:“活化石”——珍贵的科研价值。我们介绍一个动物,一般情况下应当抓住以下几个方面的特点:1、外形特点。2、动作特征。3、生活习性。4、与人类生活、生产的关系(利与弊、敌作用与用途等)。四、实际写作训练引导文章题目与要求:1、题目:《我最喜欢的动物——》或《向你介绍》2、要求:先在横线上填写动物的名字,然后准确生动地介绍这种动物,力争能做到特征鲜明。写作引导:第一步:要求确定所说明的对象。第二步:根据观察结果与搜集的资料,确定说明的内容与重点。第三步:确定说明的顺序(介绍动物的说明文一般都是由“外形

6、”到“习性”,最后介绍与“人类的关系”)第四步:要思考用哪些说明方法来说明对象的特征。第五步:根据以上各方面内容,快速行文。习作展示与互评总结:这节课你有什么收获?谢谢各位例文简析燕子说到燕子垒窝,那可太有意思了。首先,它们把那些大概是从屋后小树林衔来的干树枝一一平放在那两枚并排的长铁钉上-----那是外婆夏天挂饭篮的,现在却被它们利用上了。排完后,又飞进飞出衔来湿润的泥土,一点一点地铺在干树枝上。这是最难的了,因为一不小心,树枝就会掉下去,再说,靠着它们惟一的运载工具----嘴,要铺上厚厚的一层土,真不知要飞上多少回呢。

7、垒窝边用的是那略带黄色、拌着干草的稀泥。这回,我可再也说不上它们是从哪儿弄来的了。窝边的垒法也很讲究,两侧高,中间低,而且两边是厚厚的,中间稍窄些。垒完了,还得费好大一番工程,将它里里外外抹得光光的。不过这一夜,两位建筑师还得在屋外小天井里住上一宿,因为他们的新居还没干呢!草鱼食草青草浮在水面。在它的下面,一个模糊的黑影在蠕动。渐渐地可辨出:椭圆形的脑门,厚厚的脊背,青黑青黑的。宽大的尾巴,左右慢慢摆着;两只船桨似的的胸鳍,一上一下地划动,悄悄地浮上水面来。原来是一条草鱼。轻轻地将身子成30°角前冲,上颌高高翘起,正对着一

8、根青草,迅速地双唇一闭,衔着草,慢慢往后下方退去。无奈草被压住了,仅“刺刺”地响了两下,没能拉出。它再次行动。猛一下子把整个头部挺出水面来,几乎与水面垂直,狠狠地咬住一根草,身子忽地180°大转头,猛地一拽,青草丛剧烈地震动,“呼”地一沉,终于抽出了青草。水面起伏着。下面的水在一鼓一鼓闪动,大概是草鱼正

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