《戴着勋章逛街的人》说课

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1、戴着勋章逛街的人林清玄Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3说课设计21教学程序与评价学情、学法与教法教材与目标Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.1．教材的地位与作用这是一篇写人的文章，记叙了一个人戴

2、着勋章逛街的缘由，由这个缘由引发读者的深思：天地间最美丽的勋章不是别的，正是对一切事物都抱着尊重与包容的心情。这个主题在当今社会很有现实教育意义。尤其是给小学中高年级的学生学习，很有必要。根据其阅读的深度与难度等因素，我把它确定为四年级下学期的课文。教材分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2．教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字

3、组成的词语。3、培养学生通过抓住关键情节，归纳故事梗概的意识与能力。3.引导学生感受并理解作者话语的含义，学习作者抓住人物语言、神态、动作等描写人物的方法。4、在生活中学会尊重与包容。知识与技能；过程与方法；情感态度价值观教材分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.（1）引导学生感受并理解作者话语的含义，学习作者抓住人物语言、神态、动作等描写人物的方法。引导学生感受

4、并理解课文含义深刻的句子。（2）培养学生学习语文的兴趣和尊重包容的情怀。3．教学重点与难点重点难点（1）引导学生感受并理解课文16——19自然段话语的含义，引导学生从这篇课文中得到启发。（2）培养学生探究问题的能力以及合作学习的意识。教材分析Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3说课设计21教材与目标学情、学法与教法教学程序与评价Evaluationonly.Cre

5、atedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学情分析学生的年龄特点与认知特点：四年级下学期的学生思维逐渐从直观的、感性的水平向词语的、理性的水平发展，但形象思维仍占主要地位，思维的广度和深度有所差异。学生已具备的基本知识：学生已有了一定的写人题材课文的积累，对本课所要揭示的人与人之间应多多尊重与包容比较有认同感。学情、学法与教法Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfo

6、r.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.学法指导指导学生采用主动设疑、抓关键词句自主品读、合作交流的方法，体会文中表达的感情和揭示的深刻道理。通过学生自己的阅读实践深入文本，和文本进行深入的、多层次的对话，借此领悟课文内容，培养综合素养。学情、学法与教法Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd

7、.采用“整体入手——质疑——品读、感悟——朗读——回到整体——拓展”的方法指导学生学习，同时采用多媒体课件辅助教学，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣。教法分析学情、学法与教法Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3教学程序与评价说课设计21教材与目标学情、学法与教法Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5C

8、lientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.精读品味，体悟情感C检查字词，落实基础BA感情朗读，深化主题D搜集资料，拓展延伸E教学程序与评价教学程序自主学习，主动设疑Evaluationonly.Crea