2019-2020年高中生物 7.2.2 隔离与物种的形成导学案 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中生物7.2.2隔离与物种的形成导学案新人教版必修2学习目标(一).隔离与物种的形成。(二).共同进化与生物多样性的形成。学习重点(一)物种的概念。(二)隔离在物种形成过程中的作用。学习难点隔离在物种形成过程中的作用。学生活动教学设计自主研讨目标与导入(一)、自主学习一、隔离与物种的形成1、物种:能够在自然状态下________并且产生__________的一群生物称为一个物种(简称“种”);不同的物种之间一般______________,即使交配成功也不能__________________。自学与诊断2、隔离:不同种群间的个

2、体,在自然条件下基因不能____________的现象(1)生殖隔离:________物种之间一般是不能____________的,即使交配成功,也不能产生_____________的现象。(2)地理隔离:___________种生物由于_________的障碍而分成不同的______,使得种群间不能发生_________的现象.3、在物种形成中的作用:隔离是物种形成的必要条件,__________的形成标志着新的物种的形成。合作互动互动与展示(二)、问题探讨1、怎样判断两个种群是否属于同一物种?2、地理隔离在物种形成过程中起到什么作用?地理隔离一旦

3、形成,就能生长出新的物种吗?3、生物进化与物种形成是一回事吗?练习:下列说法正确的是()A、地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种.B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种.C、地理隔离是形成新物种的必然经历.D、每个物种的形成都必定经历从地理隔离到达生殖隔离的过程.精讲与点拨1、达尔文自然选择学说未能解释的是(   )A、生物进化的原因B、生物适应性的原因C、生物多样性的原因D、生物不定向变异的原因2、东北虎和华南虎这两个虎亚种的形成是因为( )A地理隔离的结果B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果D基因突变的

4、结果4、下列说法正确的是()A、地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种.B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种.C、地理隔离是形成新物种的必然经历.D、每个物种的形成都必定经历从地理隔离到达生殖隔离的过程.检测与评价总结与升华1.物种的概念:能在自然条件下并且产生后代的一群生物。2.生殖隔离:3.地理隔离:4.隔离的概念:8.物种形成的三个基本环节是、和。其中,是物种形成的必要条件。达标检测题5、关于隔离的叙述不正确的是()A、自然界中多数物种的形成都要经过长期的地理隔离和生殖隔离.B植物多倍体的形成不需要经过地理

5、隔离.C、绵羊和山羊之间不存在生殖隔离.D、不同物种的个体之间存在着生殖隔离.6、下列各组不属于同一物种的是()A、深色桦尺蠖与浅色桦尺蠖B、黑种人与白种人C、马与驴D、开红花的月季与开白花的月季7、新物种形成的标志是()A.具有一定的形态结构和生理功能B.产生了地理隔离C.形成了生殖隔离D.改变了基因频率课后反思:

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