2019-2020年高中生物 7.2.2 隔离与物种的形成导学案 新人教版必修2

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1、2019-2020年高中生物7.2.2隔离与物种的形成导学案新人教版必修2学习目标（一）．隔离与物种的形成。（二）．共同进化与生物多样性的形成。学习重点（一）物种的概念。（二）隔离在物种形成过程中的作用。学习难点隔离在物种形成过程中的作用。学生活动教学设计自主研讨目标与导入（一）、自主学习一、隔离与物种的形成1、物种：能够在自然状态下________并且产生__________的一群生物称为一个物种(简称“种”)；不同的物种之间一般______________，即使交配成功也不能__________________。自学与诊断2、隔离：不同种群间的个

2、体，在自然条件下基因不能____________的现象（1）生殖隔离：________物种之间一般是不能____________的，即使交配成功，也不能产生_____________的现象。（2）地理隔离：___________种生物由于_________的障碍而分成不同的______，使得种群间不能发生_________的现象.3、在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，__________的形成标志着新的物种的形成。合作互动互动与展示（二）、问题探讨1、怎样判断两个种群是否属于同一物种？2、地理隔离在物种形成过程中起到什么作用？地理隔离一旦

3、形成，就能生长出新的物种吗？3、生物进化与物种形成是一回事吗？练习：下列说法正确的是（）A、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种.B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种.C、地理隔离是形成新物种的必然经历.D、每个物种的形成都必定经历从地理隔离到达生殖隔离的过程.精讲与点拨1、达尔文自然选择学说未能解释的是（　　　）A、生物进化的原因B、生物适应性的原因C、生物多样性的原因D、生物不定向变异的原因2、东北虎和华南虎这两个虎亚种的形成是因为（　）A地理隔离的结果B生殖隔离的结果C地理隔离和生殖隔离的结果D基因突变的

4、结果4、下列说法正确的是（）A、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种.B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种.C、地理隔离是形成新物种的必然经历.D、每个物种的形成都必定经历从地理隔离到达生殖隔离的过程.检测与评价总结与升华1.物种的概念：能在自然条件下并且产生后代的一群生物。2.生殖隔离:3.地理隔离:4.隔离的概念：8.物种形成的三个基本环节是、和。其中，是物种形成的必要条件。达标检测题5、关于隔离的叙述不正确的是（）A、自然界中多数物种的形成都要经过长期的地理隔离和生殖隔离.B植物多倍体的形成不需要经过地理

5、隔离.C、绵羊和山羊之间不存在生殖隔离.D、不同物种的个体之间存在着生殖隔离.6、下列各组不属于同一物种的是（）A、深色桦尺蠖与浅色桦尺蠖B、黑种人与白种人C、马与驴D、开红花的月季与开白花的月季7、新物种形成的标志是（）A．具有一定的形态结构和生理功能B．产生了地理隔离C．形成了生殖隔离D．改变了基因频率课后反思：