微教案及反思《拟人句》

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1、《拟人句》微课教学设计方案学校：_东莞市光明小学设计者：陈英时间：2016年6月10日微课基本信息知识点名称：《拟人句的运用》学科类型与教学对象：语文低年级小学生预计上课时间长度：8分钟教学目标：1、理解什么是拟人修辞手法。2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。4、运用拟人修辞手法写句子。教学资源与环境：图片、视频、音频教学过程：一、学习拟人句1、通过句子理解拟人修辞手法的概念。2、了解拟人的定义。3、拟人手法的三种运用形式（1）把植物拟人化（2

2、）把动物拟人化（3）把一般事物拟人化4、出示句子了解拟人的三种运用形式（1）把植物拟人化笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。柳树摇着绿色的长辫子。（2）把动物拟人化百灵鸟在枝头欢快地歌唱。蝴蝶在花丛中跳起舞来。（3）把一般事物拟人化雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。5、学习怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。例：天空中有许多星星。6、学生练习改拟人句。练：牵牛花开了。……7、区分比喻句和拟人句判断一下这个句子是不是拟人句？二、回顾总结1、什么叫拟人句？2、拟人手法的三种运用形式。3、在拟

3、人手法的运用中我们要注意什么？教学反思：本次设计思路还是比较清晰，以递进形式让学生逐步了解什么是拟人句，拟人句的运用形式。以边讲解边练习的形式让学生学会如何判断拟人句。最后进行回顾总结使学生加深印象。呈现方式：视频呈现