2019-2020年高中物理必修一人教版教案：3-3 摩擦力 力习题

《2019-2020年高中物理必修一人教版教案：3-3 摩擦力 力习题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中物理必修一人教版教案：3-3摩擦力力习题课题摩擦力课型习题课教学重点1、学生能够判断摩擦力的方向2、学生能够运用摩擦力公式解题依据：根据普通高中物理课程标准及xx高中物理考纲中要求学生理解物理概念及物理规律的确切含义教学难点摩擦力有无及方向的判断依据：考纲及实际学情学习目标一、知识目标：学生能够说出摩擦力的产生原因学生能够运用摩擦力公式解题二、能力目标：引导学生养成进行简单物理研究、推理的能力．理由：根据普通高中物理课程标准的要求。教具练习册、教材、笔记教学环节教学内容教师行为学生行为

2、设计意图时间课前三分钟（基本概念规律记忆环节）提问静摩擦力方向、滑动摩擦力方向、滑动摩擦力公式抽签提问回答，默写，互评，更正验收学生对摩擦力知识点掌握情况3分钟验收基础知识1自主学习验收环节校对练习册答案给出正确答案学生自己独立思考错题原因并尝试更改小组讨论进一步互助纠错5分钟验收学生自主学习的结果，让学生主动思考错因，并在合作过程中互帮互助。验收课前知识的整理情况。2重、难点突破探究环节（承接结果环节）习题讲解：1．如图，物体在受到一水平拉力F=10N作用下，沿水平面向右运动。已知，物体与水平面的动摩擦因数

3、μ=0.2，物体质量m=5kg，则物体所受摩擦力为（）A10N，水平向左B10N，水平向右C20N，水平向左D20N，水平向右等典型题分析对学生进行适当的引导。对学生讲评给予适当建议和更正。对学生受力进行改正。认真思考，互相讨论，然后由一名学生讲解，其他学生给予适当建议。学生代表讲解、作图并展示答案。对学生进行评价让学生参与课堂活动，主动思考。培养学生思维能力。15分钟3能力提升环节对较难的习题进行讲解，并配以问题，引导学生解题。对学生讲评给予适当建议和更正。学生思考问题学生代表分析讲解学生互相评价利用难题拓

4、展学生思维培养学生的思维能力10分钟通过教师讲解提升解题能力。一根质量为m、长为L的均匀长方木条放在水平桌面上，木条与桌面间的动摩擦因数为μ，现用水平力F推木条，当木条经过图中位置时，桌面对它的摩擦力为（   ）A.μmg           B.μmg          C.μmg           D.以上选项均不对4总结提升环节总结本节课知识体系对学生总结内容给予评价一名学生总结本节课解题思路巩固本节所学，完成学习目标2分钟5课堂检测环节做检测习题1、巡视学生做答。2、公布答案。3、展示优等生考试本。

5、4、评价学生作答结果。1、试卷作答。2、同桌互批。3、订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况6分钟验收学习目标6布置下节课1、整理练习册错题2、布置下节课学习内容：用20分钟完成练习册104也习题3、用30分钟时间看笔记，复习前两章内容2分钟自主学习任务让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。