《成人高考复习指导》PPT课件

《《成人高考复习指导》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、成人高考复习指导（一）语言知识及运用考点1识记现代汉语普通话的字音本考点命题的特点：题型为客观型试题，以单项选择的形式出现，要求考生在四个备选项中选出字音都不相同或字音全相同的一项来。备选项中所列词语，既有双音词，又有成语，双音词多于成语。（所列双音词和成语均为觉常用双音词和成语，在书面、口头交际中使用频率较高，表现力较强。）所选词语中加点的字，有形声字，有多音多义字，有同意字等。例：祎解题思路以《新华字典》作为正音的依据。要在各选项所列加点字中，准确辨认同音字。如果该选项有了同音字，读音就不可能全不相同，因此就非正确选项。正确运用形声字音义结合的规律知识点：形声字由

2、形符与声符组成。形符通常表字的意义或意义范围，声符表示字的读音或读音范围。但现代发生了历史音变掌握多音多义字音义对应关系注意形似字的读音注意纠正习惯性误读记住成语中难读字例题讲析答案：C答案：C答案：C补充练习答案：BBA答案：ABDA.123B.356C.458D.147答案：ACA答案：B答案：CDD答案：CC考点2识记现代汉语常用字的字形命题特点：题型为客观题，在四个备选项中只有一项与题旨相符，具体形式为：下列各组词语（或句子）中，没有（或有）错别字的一组（或一句）是什么。备选各项有的是由词语组成，有是单句。与识记字音相比，所示词语更为习见，更为浅显，不注意也更

3、易写错其中某些字解题思路养成好的习惯，从平时抓起注意区分同音字正确分辨形似字注意成语的书写和运用突击识记容易写错的字错字产生的原因汉字笔画结构复杂例：露、蠢、黯、镶、囊、麟、攥魍魉汉字形体结构近似例：长武步祭瀛抑贰受同一词中另一词素的偏旁影响例：辉煌狭隘绚烂狡黠跋涉旗帜疲倦藩篱浮肿赌博粉碎鞭挞脉络错字产生的原因对字的本义缺乏了解例：祭贼电脑排版拼字错误例：蚩尤别字产生的原因两个字的字形相近笔画的有无同类笔画长短不同笔画的变换某一构字部件不同结构方式不同其他类型常见别字的形近字类两个字的字形结构上同下异（梁、粱）两个字的字形结构上异下同（冀翼）两个字的字形结构左同右异（

4、刑邢）两个字的字形结构右同左异（凉谅）两个字的字形结构外同内异（徽微）……两个字的字音相同或相近两个字的字开相似，字音相同或相近两个字的字音相同（或相近），字义相近两个字的字义相近两个字形近、音（或相近）、义近考点3正确使用常见词语（包括成语），结合语境理解词语的含义和用法，辨析词语的感情色彩解题思路充分研究语境精心辨析同义词从词的一般意义来辨析从词的一般使用来辨析从词的性质和功能来辨析准确区别反义词一个词不一定只有一个反义词，反之亦然。一个词在不同的语境里，可以有不同的反义词不是所有的词都有反义词，只有那些反映存在对立关系事物的词才有反义词。反义词以形容词为多，动词

5、次之，名词较少细心品味词语的感情色彩（感情色彩、语体色彩）准确使用成语弄懂意义辩明色彩明确对象注重规范考点4辨识并修改病句解题思路注意：要清楚病的症状，通过一定手段查清病因对症下药，予以医治检查病句的基础方法语感直觉检查法排除检查法类比检查法逻辑审视法病句类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑语序不当汉语由于缺乏形态变化，结构句子主要靠虚词与语序，因此语序不当，必然影响名单的表达效果。语序不当之病一般发生在多项定语、多项状语、并列词语作句子成分的运用过程中。例：屋里陈列着各式各样的鲁迅过去所使用的东西和书籍。每一个有场所的青年将来都希望自己成为一个

6、对四化建设有贡献的人在工作中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。搭配不当词按语序组成句子以后便形成了一个特定的言语环境，如前所述这个言语环境除了显示词义以外，对于进该语境的词有选择作用，什么样的词要以与什么样的词搭配是有条件的；如果乱点鸳鸯谱，胡乱搭配，就会造成错误，出现评为、动宾、定中、状中、关联词搭配不当的病象。特别是动宾搭配的错误，尤应引起考生注意。例：当我们赶到的时候，夜幕已经深沉了。我们一定要努力实现改革开放的重大任务。代表队精彩的表演和技术水平，给我们留下了深刻的印象。虽然有时吹来一阵冷风，而且阳光晒到身上却很暖和。成分残缺或赘余现代汉语的完

7、全句应是主、谓、宾俱全的，如缺某种成分，句子就不完整了；相反，如果叠床架屋造成赘余，句子就不简洁了。其中缺主语的情况比较多例：从这个事实中，证实了党的正确领导。他那光明磊落的情操，崇高无上的品质。青少年有一种积极向上，敢打敢冲。只要们们有信心，任何一切困难都能克服。结构混乱现代汉语不同类型的句子的结构形式是不同的，如果将两种不同的结构形式滥用一起，就会造成，表意便不明确。例：对于滥用方言的做法是应该受到批评的关键在于人生观起作用。表意不明遣词造句，目的在于明确表达某种意义；否则，会影响表达效果例：你借他的书怎么还不还？因为老师对自己要求很严，所以我很