幼儿角色游戏：超市

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1、角色游戏——超市游戏主题的由来：平时生活中孩子们常随着家长到超市中购买物品，超市是现在人们生活中不可缺的一项内容，并且超市更是孩子们喜欢的买卖模式。这一现象让我产生了开展“超市”这一主题活动。于是，我与幼儿讨论、商议中，得到了幼儿的积极响应，并通过假期提醒家长有目的的带孩子去超市购物，对超市中商品摆放、工作人员的工作等进行观察，有一定经验后将从本周开始开展“超市”活动。预设游戏总目标：1、懂得超市工作人员的职责，在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

2、3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。角色游戏——超市（一）第8周星期一2017.10.16中一班教师：陈静【活动目标】1、通过游戏学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、讨论：超市中货品怎么摆，有哪些工作人员，他们是怎么做工作。2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆再现生活经验，学习正确分类摆放物品，买卖的基本方法。教师以经理、顾客的身份参与游戏进行指导。3、针对幼

3、儿活动情况进行评价。谁去超市购物？你在购物中发现什么问题？谁在超市工作？你在工作中发现什么问题，下次游戏中有什么需要改进？幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间2017.10.16目标儿童角色区：超市（一）目标：1、通过游戏学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。观察内容今天是超市刚开张，孩子们都十分的感兴趣，游戏开始时大家一下就挤在超市门口，都想进去玩，门口的服务员说：没有篮子了，人满了，请等下来。一下孩子们

4、就慢慢散开，去理发店或娃娃家做客。过了一会娃娃家的爸爸过来说：老师我也要卡去超市。我问：你家的工资卡呢？在妈妈的。我又问：那你没卡怎么办？爸爸想了想：我去上班就有钱了。我点点头：我是理发店的老板，你有好好上班我会给你发工资。爸爸开心的到理发店游戏，过了一会，我给在理发店上班的员工发工资卡。分析游戏中当孩子在超市中出现拥挤现象时，服务员能及时根据规则进行提醒，这说明之前在日常生活中该孩子有仔细观察超市中工作人员的工作同时游戏之前的共同制定规则让孩子易与接受。父母钱包中的各种卡，也是孩子日常有接触的，孩子也知道要

5、有上班才能赚钱，才能去消费，所以对游戏中的获取工资卡这一活动规则也十分容易接受并反映在游戏中。解决策略活动中用购物篮和工资卡这两个条件能有效的促进三个游戏区的互动并能限制新区（超市）的人数，让孩子有序的进行游戏。下次活动中将继续使用这一方法，同时针对孩子提出超市游戏后期货物紧缺现象将增设采购员，到娃娃家中将已用的材料重新有序的摆回货架，以供后面的孩子继续游戏。角色游戏——超市（二）第9周星期一2017.10.23中一班教师：陈静【活动目标】1、知道超市游戏的简单规则，从进口入，出口刷卡后才能离开。2、通过游戏

6、继续学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法。【活动准备】营业员标志、柜台及超市的各种货物【活动过程】1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿大胆再现生活经验，学习买卖的基本方法。教师以经理、顾客的身份参与游戏进行指导。3、针对幼儿活动情况进行评价。幼儿游戏观察记录表班级：中一班教师：陈静观察地点中1班观察时间2017.10.23目标儿童角色区：超市（二）目标：1、知道超市游戏的简单规则，

7、从进口入，出口刷卡后才能离开。2、通过游戏继续学习简单归类。学习分类摆放超市各种商品，提高有序整理物品能力。2、在游戏中大胆再现生活经验，学习买卖物品的基本方法观察内容经过第一次的超市游戏后，孩子们基本知道超市的游戏规则，从进口进出口出，购物要刷卡。在上次游戏中孩子发现超市到后面出现缺货，所以大家商议这周增加一名采购员。一波顾客离开后，享祺小朋友发现有一些商品卖完了，他就跑到娃娃家东看看西看看。我问：你是采购员吗？他点点头，你发现什么了？他：饮料卖完了，我要去采购。我：你要怎么采购呢？他马上去拿了一个篮子又站

8、在娃娃家门口，小声的说：有什么东西要给我。娃娃家中的爷爷发现了，看了看桌面，拿起椰子罐：给，这个用完了。很快篮子里装满了物品，享祺小朋友拿着采购来的商品分类摆放在货架上。分析游戏中享祺小朋友对采购员这一新增角色的职责能够很好的理解，所以在游戏中发现货物有缺会主动的去采购、摆放。增加这一角色不仅解决了超市货物紧缺现象，也增加了超市与娃娃家的联系。同时对超市各工作人员职责有了一定的了解。解决策略活动中增