2019-2020年高中生物 2.2通过激素的调节导学案2（导学案）新人教版必修3

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1、2019-2020年高中生物2.2通过激素的调节导学案2（导学案）新人教版必修3【学习目标】1.理解激素的分级调节和反馈调节2.激素调节的特点【学习重点】【学习难点】理解激素的分级调节和反馈调节理解激素的分级调节和反馈调节课前预学案一、课前必背1.激素调节：由内分泌器官（或）细胞分泌的化学物质进行调节2.下丘脑分泌：促甲状腺激素释放激素3.垂体分泌：生长激素、促甲状腺激素4.胰腺分泌：胰岛素和胰高血糖素5.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高。二、教材助读1.阅读课

2、本p27在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为信息该系统的工作，这种调节方式叫做。意义：反馈调节是中非常普遍的，它对于机体维持具有重要意义。2.阅读课本p28，完成下列内容甲状腺激素随运到全身，几乎作用于体内，提高细胞的速率，使机体产生更多的热量。甲状腺分泌甲状腺激素的多少，受和的调节。血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来________下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌________，这样体内的甲状腺激素含量就不至于过高。这样信息调节方式属于________调节。激素调节的特点：，；激素种类多，量，既不，又不提供也不起，而是随到靶细胞

3、，使靶细胞原有的发生变化。激素是调节生命活动的。预习自测：1.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是()A．图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体B．某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用C．a是机体调节内分泌活动的枢纽D．c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能通过激素的调节（2）课内探究案探究点一、反馈调节问题一、反馈调节的概念：问题二、反馈调节有哪些类型？如何进行区分？问题三、甲状腺激素的分泌受什么激素的控制，同时甲状腺激素可以对和有影响。问题四、完成下列过程

4、当堂反馈右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。（1）性激素分泌活动的调节枢纽是_______________。（2）促性腺激素可以调节②___________的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持____________________及________________。（4）孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为___________着床准备条件。（5）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响__________________和①____________的分泌活动，这种调节方式称为_____

5、______________。