2019-2020年高中生物 2.4 免疫调节教案 新人教版必修3(I)

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1、2019-2020年高中生物2.4免疫调节教案新人教版必修3(I)一、内容及其解析1、内容:以往习惯将神经调节、体液调节作为人和高等动物的调节方式,而将免疫与人体生命活动的调节方式分开来讲。人教版新课标教材《必修三》将免疫调节的概念引入到内环境稳态的调节中,并强调了神经、体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络。突出免疫系统对于机体稳态维持的作用,一方面从更深层次上揭示了生命活动的整体性,如:神经、体液与免疫调节都具有化学语言(信息分子),对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义;另一方面也反映了免疫学的迅速发展,对于引导学生关注科学、技术、社会的相互关系有

2、着重要的意义。因此,调节网络的概念是教师进行教学时应特别注意体现的重要概念,这也是时代发展的需要。2、解析:在义务教育阶段已学过免疫与计划免疫,学生有一定的基础,知道人体的三道防线,了解免疫的功能,但对于特异性免疫的过程、免疫失调引发疾病的原理、免疫学原理的应用方面还了解太少,这也是本节的教学重点。免疫学知识涉及到我们生活的方方面面,与每个人的健康息息相关,学生普遍对这一节的内容有着浓厚的兴趣。教师正好抓住这一契机,引导学生“形成积极健康的生活方式”。二、目标及其解析1、目标(1)、概述免疫系统的组成。(2)、概述免疫系统在维持稳态中的作用。(3)、关注艾滋病的流行和预防

3、。(4)、关注器官移植所面临的问题,进一步探讨科学、技术与社会的关系。2、解析(1)、教学重点免疫系统的防卫功能(2)、教学难点体液免疫和细胞免疫的过程三、教学问题诊断分析本节内容多而复杂,学生学习会感到比较困难。教学时可以艾滋病问题为切入口,围绕艾滋病问题的讨论而逐步展开。关于艾滋病的知识,学生通过初中生物学习已有所了解,近年来媒体的宣体,也使得艾滋病的知识得到了一定程度的普及,对于艾滋病的问题的讨论学生应该是会比较感兴趣的。课前教师可布置学生收集有关艾滋病及防治方面的资料,课上进行交流和讨论。可着重围绕以下几个方面:(1)艾滋病的发现、艾滋病病毒、艾滋病的主要病症及其

4、危害。(2)目前全球及我国艾滋病的发展现状以及采取的预防措施。(3)艾滋病传播有哪些途径?(4)我们应如何对待艾滋病病人?面对艾滋病,我们能够做些什么?(5)你知道世界艾滋病日吗?历年的主题是什么?开展世界艾滋病运动有什么意义?通过以上交流和讨论,使学生能对艾滋病知识有更多的了解,认识到艾滋病发展的严峻形势,以及每一个人所面临责任和义务;认识到艾滋病患者是HIV是受害者,需要得到我们的关爱。接着教师可引导学生深入讨论:艾滋病的病因是什么?艾滋病的死因是什么?为什么艾滋病病人最后往往是患不同的疾病而死亡?为什么艾滋病又叫获得性免疫缺陷综合症?通过这些问题的讨论揭示艾滋病与人

5、体免疫系统的关系,引入对免疫系统功能的学习。让学生联系初中所学的知识,分析讨论人体需要通过哪些途径来抵御病原体的攻击。教师可指出,我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中,我们吃的食物中含有病原体,吸入的气体中含有病原体,周围的空气中含有大量的病原体,但在一般情况下我们并不得病,这是为什么?人被HIV感染后,也并不立即得病,一般有几年时间的潜伏期,这是什么原因?要求学生分析出人体防御病原体的途径以及其这些途径的特点,最后对人体的三道防线作归纳。在三道防线中,第一、二道防线是比较好理解的,第三道防线是如何起作用的呢?由于学生在初中已学习过抗体,所以可从体液免疫开始讨论。抗体

6、是怎么产生的?又是如何发挥作用的?教师提出问题后让学生阅读课文相关的内容,然后让学生进行分析。如果觉得学生自己进行阅读和分析有困难,教师也可以通过问题带着学生一起进行分析。要让学生分析清楚吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞与抗体形成的关系。最后教师可与学生一起归纳体液免疫的过程。通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体,如果病原体侵入了细胞,抗体就无能为力了,消灭这些病原体通过什么途径呢?可用类似的方法进行细胞免疫的教学,最后进行归纳总结。在分析清楚体液免疫和细胞免疫的基础上,可以让学生比较两者的区别与联系。从分析比较中引导学生考虑,在免疫过程需要哪些成分参与呢?引

7、入免疫系统的组成。由于已清楚了体液免疫和细胞免疫的过程,关于免疫相关的成分大多已涉及,此时只需引导学生从器官水平、细胞水平和分子水平对免疫系统的组成进行归类就可以了。前面讨论的主要是免疫系统的防卫功能,人体通过这种防卫功能,使机体能有效的防御病原体对人体的危害,那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢?引导学生分析:如果机体对外来的物质不加选择地当成有害物质进行攻击,会有什么后果?如果机体把自身的物质当成异物进行攻击会有什么后果呢?在学生讨论的基础上,教师通过列举一些过敏反应及自身免疫疾病的实例进行分析,帮助学生进一步理解。从而

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