《归去来兮辞》上课用

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1、归去来兮辞陶渊明一、作者简介陶潜,又名_______,字元亮,____(朝代),田园诗人,浔阳柴桑人(现江西省九江市)。后人称之为“_________”。又自称作“_________”。陶渊明靖节先生五柳先生东晋他长于诗文辞赋。他的作品有两类题材:一类是描绘田园美景,寄托他洁身自好的高洁志趣;另一类寄寓抱负,多悲愤慷慨之音。散文以《桃花源记》最有名,辞赋《归去来兮辞》著称文史。陶渊明今存诗歌125首,五言诗成就最高。他的五言诗可为两类:一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗;一类是前人很少创作的田园诗。后代批评

2、家常称其为“田园诗人”。陶渊明现存文12篇,篇数不多,影响却很大。在艺术上平淡、朴素,全无半点斧凿痕迹,具有很强的感染力。主要作品:《归园田居》《饮酒》《五柳先生传》义熙元年(405年)。四十一岁的陶渊明在朋友的劝说下,再次出任彭泽县令。到任八十一天,碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务,浔阳郡的督邮刘云,以凶狠贪婪远近闻名,每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂,每次都是满载而归,否则栽赃陷害。县吏说:“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接督邮。陶渊明叹道:“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。”意思是我怎能为了县令

3、的五斗薪俸,就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。即日解绶去职归乡,赋《归去来兮辞》此后,他一面读书为文,一面躬耕陇亩。二、写作背景:不为五斗米折腰《晋书·陶潜传》:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪。”不为五斗米折腰:比喻有骨气、清高。千百年来,《归去来兮辞》受到人们的高度评价。北宋文坛领袖欧阳修曾说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来》一篇而已。”(《东坡题跋》卷一引)敬服之情,无以复加。而《归去来兮辞》确实是在艺术上精心结撰、刻意求工的力作。题解归去来兮辞语气助词意思就是:回去吧!回去助词,无义文体,赋的一种是战国后期诗

4、人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体,也称楚辞。它有如下的体裁特点:1、两句为一组,四句一节,每节表达一个完整的意思,读后稍作停顿。2、六字句为主,都按三拍读。例如:路/漫漫(其)/修远(兮),吾将/上下(而)/求索。3、句式散文化,一般押韵。辞文体简介文中的韵脚字3、句式散化,一般押韵。第一段:押两个韵:ī、uī韵,韵脚是“归”、“役”、“悲”、“追”、“非”、“衣”、“微”。第二段:押两个韵:①en韵,韵脚是“奔”“门”“存”“樽”②an韵,韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”第三段:押一个韵ou韵脚是

5、“游”“求”“忧”“畴”“舟”“丘”“流”“休”第四段:除“曷不委心任去留”以上几句,其余押i韵,韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”。归去/来兮!田园/将芜/胡不归?既/自以心/为形役,奚/惆怅/而独悲?悟/已往/之不谏,知/来者/之可追。实/迷途/其未远,觉/今是/而昨非。舟/遥遥/以轻飏,风/飘飘/而吹衣。问/征夫/以前路,恨/晨光/之熹微。朗读节奏乃瞻/衡宇,载欣/载奔。童仆/欢迎,稚子/候门。三径/就荒,松菊/犹存。携幼/入室,有酒/盈樽。引/壶觞/以自酌,眄/庭柯/以怡颜。倚/南窗/以寄傲,审/容膝/之易安。

6、圆/日涉/以成趣,门/虽设/而常关。策/扶老/以流憩,时/矫首/而遐观。云/无心/以出岫,鸟/倦飞/而知还。景/翳翳/以将入,抚/孤松/而盘桓。朗读节奏归去来兮!请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。/////////////////////////////朗读节奏已矣乎!寓形宇内复几时,曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往

7、,或植杖而耘籽。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!//////////////////////朗读节奏听朗诵,感受音韵美chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhàokē试读课文注意下列字的读音:惆怅轻飏xī樽觞眄庭柯出岫影翳翳盘桓棹孤舟窈窕遑遑东皋载欣载奔zài流憩qì曷不hé耘耔yúnzǐ乘化chénghuà西畴chóu乐琴书lè矫《归去来兮辞》序文余家贫,耕植不足以自给。我家境贫困,耕田植桑不够用来供给自己(生活)。幼稚

8、盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。家中孩子很多,米缸里没有储存的粮食,维持生活所需要的东西,(我也)没有得到它的办法。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。亲戚朋友经常劝我出去做个小官,我自己也产生了这种念头,(但)求官又没有门路。《归去来兮辞》序文会有四方之事,诸侯以惠爱为德,刚巧碰上有出使到外地去的事情,各地州

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