2019-2020年九年级语文下册 24《诗经》两首教学案（无答案） 新人教版

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1、2019-2020年九年级语文下册24《诗经》两首教学案（无答案）新人教版【教学目标】：1.反复诵读，理解并掌握诗歌内容。2.着重体会诗中的思想感情。3.欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。【教学重难点】：目标2、3【教学流程】：（一）揭示目标（二）链接基础1、查阅资料，了解作者及写作背景⒈《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。共有篇，包括、、三部分。⒉《诗经》的句式以言为主。根据不同内容的需要，分别采用、、的艺术手法。（三）指导自学1、个体自学（1）为下列划线字注音：雎鸠（）窈窕（）好逑（）荇（）寤寐（）芼（）蒹葭

2、（）溯洄（）晞()湄（）跻（）坻（）涘（）沚（）2、课文内容填空：关关雎鸠，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，求之不得，悠哉悠哉，参差荇菜，窈窕淑女，参差荇菜，窈窕淑女，2、组内互学熟读诗歌，将诗歌在小组内翻译，形成共识。3、组际交流品读诗歌，赏析：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。展示组内互学成果，面向全班同学交流。4、整理笔记诗人思想感情变化的过程：渴望与追求——（受挫）忧思与烦恼——（幻想）欢聚和成亲5、实践运用（四）总结点评（抄写在书本上）《关雎》写一个小伙子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中

3、求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。（五）课后提能本首诗歌艺术手法上的特点一、起“兴”。即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托，产生文已尽而意有余的效果。二、“重章叠句”。即一首诗中用反复咏叹的手法，各章中只改变几个字，它体现诗歌咏唱的音乐特点，增强了韵律的悠扬和谐美，使表达的情感愈来愈强烈。这首诗的情感表现较为突出，主要体现为以礼节情。小伙子虽然爱慕“淑女”，但是他没有让这种爱泛滥；虽然追求不到心上人而异常痛苦，但是他能自我排解这种痛苦，使情感始终没有超越伦理的制约。这正如孔子所说的：“《关雎》乐而

4、不淫，哀而不伤”，体现出健康明朗的风格。安全提示：1、遵守秩序，出教室不拥挤，上下楼梯注意安全；2、课间不在教室、走廊疯打。课堂学习指南1.反复诵读，理解并掌握诗歌内容。2.着重体会诗中的思想感情。3.欣赏诗歌的艺术特点：“兴”与“重章叠句”。【教学重难点】：目标2、3【教学流程】：（一）揭示目标（二）链接基础（三）指导自学1、个体自学熟读诗歌，将诗歌在小组内翻译，形成共识。2、组内互学再读《蒹葭》整体把握：《蒹葭》是一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首二句，展现一幅萧瑟冷落的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句

5、，全诗熔写景、抒情于一炉。3、组际交流品读诗歌，赏析：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。4、整理笔记5、实践运用（1）判断正误1）《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。（）2）《蒹葭》所谓“伊人”，指的是“君子”。（）3）《蒹葭》全诗不着一个“思”字、“愁”字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。（）4）《关雎》是《诗经》的第一篇，居“三百篇”之首。（）（2）选出下列诗句翻译有误的一项()A．蒹葭采采，白露未已：芦苇茫茫连成片，清晨的露水没有完B．所谓伊人，在水之涘：我所爱的心上人

6、啊，她就站在河那边C．溯洄从之，道阻且右：逆流而上去追寻她，道路阻碍且在右边。D．溯游从之，宛在水中沚：（3）读《关雎》，选出下面判断正确的一项()A．诗的第三章写到这位采荇菜女子为男子的痴情所感动，已经答应男子求婚要求，男子喜不自胜弹琴与她结为朋友。B．诗的第三章是实写男子与采荇菜姑娘成亲共享爱情欢乐。C．《关雎》写了一个青年男子追求一个美丽文静姑娘而不可得的忧思愁怅。表现青年男子追求美好爱情的纯洁愿望。D．这首诗运用比拟、起兴的修辞手法和重章复唱的结构形式，成功地表达了真挚朴实的感情，极大地增强了诗歌的艺术感染力。

7、顺流而下去追寻她，好像站在水中的陆地上。（四）总结点评　主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。咫尺天涯，令人无限惆怅！（五）课后提能两首诗都可看作爱情诗，两者的不同点可有以下几方面：一、《关雎》着重于“叙事”，诗中叙述一位小伙子从爱上姑娘到追求她，追求不到在幻想中得到她的过程。《蒹葭》情感韵味更浓，它没有明确的故事，写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离，诗中反复咏叹，突出追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持

8、久，表现出主人公不能够走近“伊人”，又永远点亮希望的情感状态。二、艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。开头写芦苇丛生，在天光水色映照下，呈现出一种迷茫的境界，就从一个侧面显示了诗人主人公那个“朦胧的爱”的境界。课外知识链接：上邪我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！§飞鸟