2019-2020年九年级语文下册 1《家》教学案 （新版）语文版

《2019-2020年九年级语文下册 1《家》教学案 （新版）语文版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级语文下册1《家》教学案（新版）语文版【教学目标】知识与能力：了解当代作家周国平：并能积累文中的生字、生词，提高阅读水平过程与方法：在不断地设疑解疑过程中，理解作者对家的三个比喻及其观点情感态度与价值观：对“家”有深入的思考，从而培养自己爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。【教学重难点】重点：了解《家》中塑造的主要人物的形象难点：理解作品的内涵。【导学过程】一、导入新课 ：（放音乐《我想有个家》）  　　每次听到这首歌的时候，我的心中总会有一种莫名的感动，我知道我的感动是对家的感受的共鸣

2、。我不知道同学会对家是怎样的感受，能谈谈吗？（引导学生自由发表意见）二、走进作者：周国平，1945年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，散文集《守望的距离》《各自的朝圣路》《安静》，纪实作品《妞妞：一个父亲的札记》《南极无新闻------乔治王岛手记》等，1988年底以前的作品续集为《周国平文集》，译有《尼采美学文选》《尼采诗集》等三、预习检测：1、给

3、底下加线的字注音：袅袅（niǎo    ） 温馨（xīn    ） 琐屑（xiè    ） 休憩（qì    ） 摇曳（yè    ）2、解析词语：琐屑：琐碎。休憩：休息。祝祷；祝愿祷告。             黯然失色：没有光彩，失去色泽。冥想：深沉的思索和想象。     萦绕：萦回。举目无亲：指人身边没有一个亲人。多用于形容流浪异乡的人。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。3、填空：（1）周国平，  当代 ______。xx年以前作品结集为 《 ______》  （1～6卷），译有 《

4、 ______》 、《 ______》 。（2）本文的体裁是  _______ ，这种文学体裁的特点是_______   。（3）散文是同  _______ 、 _______ 、 _______ 并列的一种文体。四、初读课文，整体感知：（1）引子有什么作用？　（2）周国平认为家是什么？　（3）作者是如何将家与船联系起来的？　（4）作者的写作方式是什么？　（引导学生与作品对话，探究作者对家的认识理解过程）五、合作探究：（1）作者把人生比作“一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸。细读课文，说说这几种比喻之间的内在联系。

5、　　明确：把人生比作漂流，是把家比作船、港湾、岸的前提。是后边几个比喻的基础。　　“家是一只船”的前提是“人生是一种漂流”，这个比喻是后两个比喻的基点。家是港湾，家是岸，是由家是船生发出去的。　　“家是一只船”：是因为家的温馨安乐能使漂泊者在陌生的水域不感到陌生，因为家的牢固能使风平浪静、汹涌的波涛化为美丽的风景，因为有一个好家，就不惧怕命运的变幻莫测。家就像一只船，庇护着漂泊者。　家是船——伴侣——载我们穿过漫长的岁月；　　“家是温暖的港湾”：承接第一个比喻句而来，把家比作港湾。道出了家的另一个功能：家能在漂泊者

6、身心疲惫时供人小憩，能在寂寞时给人温暖，能在严肃中放松我们的精神。　　家是港湾——憩息地——给我们慰藉；　　“家是永远的岸”是前两个比喻的升华，表达了家不仅是船，还是船停泊的港湾，从人生的启示到终结来看，“家”是永远的岸——它既是每个人登临人生世界的起步之岸，也是每个人离开现实人生的离别之岸。家是岸——巢和根——让我们牵挂（2）三个比喻蕴涵了作者对家的什么情感？明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。六、精读品析：　　引用故事、名言，增强了语言的趣味性，使内容易于理解，议论更为深刻。　　（1）正当我欣赏远处美丽的帆

7、影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”　　这是尼采对女人的讥评。引用尼采的话既引出了话题，又把对家的思考引向深入，借以讨论对家的看法，也使作者的阐述更丰满、更充分、更具说服力。　　（2）列举《荷马史诗》中奥德修斯的经历和他对女神卡吕浦索的回答，说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最后的归宿还是自己的家。　　（3）“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”吟诵马致远的诗句，说明家是游子梦魂萦绕的永远的岸。　（4）

8、引用《红楼梦》中的话,论说每一个生命来到和离开人世之时,都是与家息息相关,都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界的岸.七、拓展延伸1、分小组收集有关“家”的文学作品及有关“家”的诗文。并作成手抄报的形式在班级展示。2、拓展阅读毕淑敏的《家问》及泰戈尔的诗【板书设计】          家是一只船                  思考家庭家是什么{ 家是温