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《2019-2020年高中历史 1.3宋明理学同步练习（含解析）新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中历史1.3宋明理学同步练习（含解析）新人教版必修3一、选择题 1.魏晋南北朝时期,儒学发展的特点包括( )①受佛教、道教冲击而失去正统地位 ②吸收佛、道精神,有了新的发展 ③为少数民族统治者所接受 ④儒学家提出“三教合一”的主张A.①②B.②③C.③④D.②③④解析:儒家思想失去正统地位的说法不符合史实;“三教合一”的主张是在隋唐时期提出的。答案:B2.“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的,却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是,当
2、时( )A.儒、道、佛出现融合的趋势B.佛教开始传入中国C.诗歌创作呈现繁荣局面D.绘画风格以写实为主解析:B项发生在西汉末年,C项诗歌创作在唐朝时呈现繁荣局面,唐朝与时间限制“唐宋”不符,D项“写实”与题干“故事本身是虚构的”矛盾。材料“虎溪三笑”包括儒者、道士和僧人,反映的是儒、道、佛三教融合,在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现,更说明了“三教合一”的发展趋势,故选择A项。答案:A3.理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指( )A.人心固有的是非善恶标准B.圣人独有的是非道德标准C.通过学习获得的良好知识D.存在于外部世界的规律解析:王守仁是心学的集大成者
3、,他所谓的良知是人心固有的是非善恶标准,所以A项正确。B项错在“圣人独有”,C项明显不符合心学理论,D项错在“外部世界”,应是内心世界。答案:A4.宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论,“格物”“格心”的认识论,“成贤成圣”的境界论,“齐家平天下”的功名论,其根本出发点是( )A.修身养性,提高个人修养B.培养经世致用的人才C.规范社会秩序,实现社会和谐D.树立理学的统治地位解析:宋明理学家强调“存天理,灭人欲”,旨在规范人们的行为和社会秩序,实现社会和谐,稳定统治秩序,不仅仅在于提高个人修养,所以C项比A项更符合题意。答案:C5.南宋朱熹提出“存天理,灭人欲”的观
4、点,明朝王阳明认为“心外无物”“心外无理”。两者的共同之处是( )①都属于唯心主义 ②都带有民主色彩 ③都维护封建统治秩序 ④都冲击了当时儒学思想的统治地位A.①②④B.②③④ C.①③D.②④解析:朱熹的观点是理学的观点,属于客观唯心主义,王阳明的观点是心学的观点,属于主观唯心主义,二者都是对儒家思想的发展与改造,都是维护封建统治秩序的思想,是儒家思想发展成熟与转型的表现,谈不上带有民主色彩,故排除②④。答案:C二、非选择题6.阅读下列材料,完成问题:材料一 周公没,圣人之道不行;孟轲死,圣人之学不传。道不行,百世无善治;学不传,千载无真儒。无善治,士犹得以明夫善
5、治之道,以淑诸人,以传诸后;无真儒,天下贸贸焉莫知所之,人欲肆而天理灭矣。先生(程颢)生千四百后,得不传之学于遗经,志将斯道觉斯民。——程颐《明道先生墓表》材料二 宇宙之间,一理而已。天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。——朱熹材料三 一事不穷,则阙了一事道理;一物不格,则阙了一物道理。——《朱子语类》(1)据材料一归纳材料中的思想观点。结合所学知识,分析程颢思想的实质。(2)据材料二,说一说材料中的哲学观是什么。结合所学知识,说一说此哲学观的根本性质是什么。(3)据材料三,归纳材料主张
6、的思想观点。结合所学知识,说一说理学的历史影响。解析:解答本题的关键是理解材料和提取材料信息。第(1)问,可以把材料一的信息分为以下几个方面:传统儒学面临危机;“人欲肆而天理灭”;程颢继承发展孔孟思想。第(2)问,根据材料二,朱熹的哲学观点主要有:宇宙之间一理而已;把天理和封建伦理道德结合起来。第(3)问,材料三主张的思想观点就是“格物致知”;“理学”的历史影响,结合教材知识回答即可。参考答案:(1)观点:人欲胜而天理亡,把“天理”与“人欲”对立起来;理学思想继承孔孟思想。实质:以儒家思想为基础,吸收佛、道思想的新儒学体系。(2)哲学观:天理是宇宙万物的本原,是第一性的
7、,是天下万物遵循的普遍原则。根本性质:唯心主义。(3)观点:通过接触事物,在体会知识的基础上体验“理”。影响:理学为封建等级制度辩护,对后世科举考试影响甚大;有助于个人道德品质的修养。7.阅读下列材料:材料一 唯天子受命于天,天下受命于天子,一国则受命于君。君命顺,则民有顺命;君命逆,则民有逆命。……受命之君,天意之所予也。故号为天子者,宜视天为父,事天以孝道也……——《春秋繁露》材料二 “南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。”这是唐朝杜牧有感于南朝佛教兴盛所作的一首诗。从汉末到魏晋南北朝时期,社会动荡不安,士人对儒家思想产生怀疑,人们开始了
