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《2019-2020年九年级英语上册 Unit 1 The Olympics Lesson 1 Higher Faster Stronger教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年九年级英语上册Unit1TheOlympicsLesson1HigherFasterStronger教案冀教版一、教材分析一）教材内容：冀教版英语九年级Book5Unit1Lesson1Higher,Faster,Stronger二）教材内容分析：本单元的中心话题是“奥运会”。本课是本单元的第一课时，题目是“更高，更快，更强”，既是奥林匹克的口号，也是国际奥委会对所有参与奥林匹克运动的人们的号召，号召他们本着奥林匹克的精神奋力向上。本课课文围绕着“奥运会的起源，发展以及奥运选手
2、”而展开的。学生通过本课学习掌握一些与奥运会有关的单词、短语和句型。使学生更加了解有关奥运会的常识，培养他们为国争光的爱国情感；在学习中发扬“更快、更高、更强”的奥运精神。三）教学目标1、知识目标词汇1）掌握词汇及短语：modern,gold,record,event,twentieth,winagoldmedal.2)接触词汇及短语：ancient,medal,shooting,athlete,silver,bronze,sprint.功能意念：表示时间语法：名词作宾语补足语。2、能力目标听1）
3、能听懂有关奥运会的语段，识别主题，获取主要信息。2）能根据简单的连续指令完成任务。说1）能引出相关的话题并进行简单的交谈。2）能用正确的语音、语调进行口语活动。3）就日常生活中的祝愿和恭喜的话题与他人交换信息并陈述自己的意见。读1）能连贯、流畅的朗读课文。2）能从简单的文章中找出有关的信息，理解大意。3）能读懂同步的简单读物，克服生词障碍，理解大意。4）能理解课文中事件发生的顺序和人物行为。写1）能用词组和简单句写有关奥运会的短文。2）能在老师的帮助下练习和修改有关奥运会的作文。3、学习策略目标1
4、）树立自主学习的概念和意识。2）能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。3）善于抓住用英语交际的机会。4、情感目标在学习中，敢于用英语来表达自己的看法，培养学习英语的兴趣和学好英语的勇气，乐意了解异地文化。通过了解著名的奥运人物，增强为国争光和努力、勤奋、拼搏的意识，培养爱国情感，发扬自强不息的精神，为实现自己的理想而奋斗。5、文化意识目标了解有关奥运的知识和一些中外著名运动员的概况。四）教学重点和难点1）通过本课学习学生对奥运会有更充分的了解，并能用英语表达相关的单词，短语和句子。2）用英语描
5、述奥运会及奥运风云人物。3）掌握名词作宾语补足语的语法知识。五）教学媒体计算机、相关的歌曲和图片二、学情分析学生已经学完了冀教版初中英语的前四册，掌握了部分描述自己、他人以及事物的词汇和句型。本节课是学生升入九年级的第一节课，学生对新课本有新鲜的感觉，而课本的第一单元的话题又是“奥运会”，学生对此会非常感兴趣。在教师预设的任务中，引导学生在交际中动态生成，学生对“奥运会”有话可说，乐意合作分享。这样就有利于他们更好地运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。三、教学设计一）总体思路冀教版初中英
6、语教材在话题、功能、结构相结合的基础上设计了许多易操作的任务型活动，提高他们的语言运用能力。课文教学是多种多样的，关键是处理好课文教学的三个环节，即：任务前活动（Pre-task）、任务中活动(While-task)、任务后活动(Post-task)。任务前活动主要是导入话题(Lead-in),激活背景知识。任务中活动主要使学生通过Listening,Reading,Freetalk等活动理解课文，获取必要的信息，完成回答有关课文的问题。任务后活动主要是让学生结合所学的语言点，通过讨论，小组活动等
7、活动，谈论“奥运会”，反馈学习情况。二）教学过程Step1.Lead-in1、PlayanOlympiadthemesong“Oceania”atthebeginningoftheclass.2、Askthestudents:1)AtwhichOlympicswasthissongsung?2)Whenandwherewerethetwenty-eighthOlympicsheld?3)Whenandwherewillthetwenty-ninthOlympicsbeheld?4)Whatisth
8、ecalloftheOlympics?[设计意图]歌曲“Oceania”(海洋母亲)是xx年第二十八届雅典奥运会的主题歌。它是由冰岛歌手比约克（Bjork）演唱的。节奏强烈，感染力强，使学生迅速兴奋起来。这可以帮助学生更好地理解奥林匹克精神。然后以Olympics为切入点，通过学生回答以上几个问题引出“Higher,Faster,Stronger”奥林匹克的口号，这也是本课的话题。学生对歌曲和几个问题非常感兴趣，调动了学生的学习积极性并激活了学生的思维，把学生的注意力吸引到这个话题
