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《九年级英语上册《unit 1 lesson 1 higher，faster，stronger》导学案（教师版） 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、九年级英语上册《Unit1Lesson1Higher，Faster，Stronger》导学案（教师版）（无答案）学习目标1.Languagegoals:ancient,modern,gold,medal,record,event,twentieth2.句型：(1)Whatdoes…mean?(2)breakarecord(3)winamedal2,Abilitygoals:(1)knowtherelativeknowledgeoftheOlympics。(2)letSstalkabouttheOlympics3,Mor
2、algoals:arouse(唤起)Ss’interestintheOlympics重难点：1.Wecalltoday’sOlympicsthemodernOlympics.2.Attheopeningeventofthe1984Olympics,hewonagoldmedalinshooting.预习课1.时段:(晚自习后十五分钟)2.预习内容及目标：预习课本第61页的单词和第一课课文,初步理解短文含义，圈出学习目标1中的单词和短语，大声朗读记忆单词短语A、B层会写，C层能英汉互译。3.方法指导:先跟读单词3-5分钟
3、,独立记忆,默读课文并用红色笔画出新单词、重点短语和句型5分钟,最后请同学们合上课本独立完成预习自测各题,完成后对桌间相互批阅。英汉互译．1.古老的adj._________2.medaln._________3.运动员n._________4.eventn._________5.silvern._______6.射击n._________7.现代的adj._______8.记录n.________9.第二十num.(1)callsth.sth._______(2)为------而比赛(3)breakarecord__
4、____(4)赢得一枚金牌________探究课：Task1：Fast-reading(速读5分钟)方法指导：先默读问题，然后带着问题速读课文，在文中画出答案，最后合上课本脱稿在白板上展示答案。1.WhenandwheredidthefirstOlympicsbegin?ThefirstOlympicsbeganinGreecein776BC.2.WhenandwheredidthemodernOlympicsstart?ThemodernOlympicsstartedinAthensin1896.3.Whowonth
5、egoldmedalinlongjumpin1968?AmericanBobBeamon.4.WhowonChina’sfirstOlympicsmedal?XuHaifengwonChina’sfirstOlympicsmedalTask2:Listening-reading(听读课文,15分钟)方法指导:1．第一遍听录音掌握文章大意。（同学们注意自己读音不正确的单词）2.第二遍.模仿录音中外国人的语音语调跟读短文，力求读出原音原味。3.回味录音中的语感和语速，大声练读课本第2页的课文直至流利诵读全文。4.组内之间大
6、声朗读课文，采用带读、诵读，赛读和赛背等方式展示本组读的风采5.各组间同层赛读或賽背，并小组积分。Task3:Retelling(能力提升15分钟)方法指导：1:根据课文内容和下列单词、短语提示补全短文，并根据奥运会历史复述课文。2.A层同学背诵短文，B层同学根据短文提示复述课文，C层熟读短文，达到脱口而出。3.小组内独立完成短文填空，并进行组内帮扶。5分钟4.在组长帮助下各层同学认真完成各自任务，然后组长带领组内成员分层展示。（8分钟）5.班内展示，进行小组评价。ancientOlympics,themodernOl
7、ympics,mean,winChina’sfirstOlympicmedalTask4：重难点句子解析(8分钟)方法指导：口头独立翻译下列句子，并注意黑体单词和短语的用法，有疑教师教学设计任教班级：姓名：Step1.leading由刘翔等奥运冠军的图片导入新课。Step2.目标解读Step3.单词短语检测1.学生3分钟疯狂记忆2.教师用课件出示检测内容，学生在白板上快速默写3.根据课件上答案对桌互批，教师巡查。Step4fast-reading1.指导学生默读问题2.要求学生速读课文，在文中画出答案，教师巡查教室。3
8、.展示答案，学生组内核对，并进行小组内帮扶Step5Listening-reading(听读课文,15分钟)方法指导:1．第一遍听录音掌握文章大意。（同学们注意自己读音不正确的单词）2.第二遍.模仿录音中外国人的语音语调跟读短文，力求读出原音原味。4.回味录音中的语感和语速，大声练读课本第2页的课文直至流利诵读全文。6.组内之间大
