2019-2020年高中政治教案：必修四 第三课 第二框 哲学史上的伟大变革

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1、2019-2020年高中政治教案：必修四第三课第二框哲学史上的伟大变革项目内容课题第二框哲学史上的伟大变革修改与创新教学目标1.知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。2.能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。3.情感、态度价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性教学重、难点

2、马克思主义哲学的基本特征教学准备教学过程通过之前的学习内容，我们了解到，哲学对社会的巨大作用，特别是我们要找到一个时代的真正哲学，那样，才能让哲学真正发挥它的功效。那么，现在我们找到了这个时代的真正哲学了吗？在我们中国，经过几代人的探索和实践，我们终于找到了对中国近现代社会起促进作用的真正哲学，它就是——不断发展着的马克思主义哲学！问问马克思主义哲学产生的时代背景、阶级基础和理论来源分别是什么。老师通过提问引入本节课的教学1．引导学生快速阅读本课内容。2．要求学生在阅读课文后填写P20《知识体系梳理》中的内容。3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况老

3、师提出问题：如何理解马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？如何理解哲学与马克思主义哲学的关系？马克思主义中国化的理论成果有哪些，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳老师布置《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。老师归纳点评：对各小组展示的

4、内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解马克思主义哲学的产生因素老师对本节课内容进行总结，师生共同完成，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思板书设计二、哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生（1）阶级基础（2）自然科学前提（3）直接理论来源2、马克思主义哲学的基本特征（1）唯物主义与辩证法的结合（2）自然观与历史观的统一（3）科学性与革命性的统一3、马克思主义中国化的理论成果教学反思1.结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系；2.运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其实践性、科学性、革命性的基本特征；3.联系历

5、史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的理论成果