2019-2020年九年级科学上册 3.6电能的利用教案1 浙教版

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1、2019-2020年九年级科学上册3.6电能的利用教案1浙教版课题3.6电能的利用课型新课课时第1课时教学目标重点电功率难点电功率教学方法实验探究法，讲授法教学准备多媒体，小灯泡（3），导线，开关（1），学生电源，电流表（2），电压表（2）板书设计第6节电能的利用一、电功率1、什么电功率2、电功率的计算公式P＝UI　　　单位：瓦特　或　伏·安教学反思教学过程（一）引入新课电能是人类最常用的一种能量，现代人类生活对电的依赖性非常强。人类广泛利用电能，不但是因为电容易传输，也是因为容易转化为其它形式的能（举例）。　　　　

2、　　　（二）新课教学1、电功简介：提问：电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢？——电流通过对电器做功来转化电能。电功——电流所做的功。反映有多少电能转化为其它形式的能。2、电功率以迷你小风扇与吊扇为例，比较它们做功的快慢，从而引出电功率的概念。电功率——电流单位时间所做的功。描述电流做功的快慢。单位：瓦特或千瓦展示：出示一个电灯泡、一台收音机。说明电器所标注的额定功率和额定电压值。额定电压――用电器正常工作时的电压。额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率。提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？表示电流通过白炽

3、灯1秒内做功为60焦。读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？输入功率――用电器消耗的总电功率。输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。探究：出示两个不同额定功率的灯泡，提问学生，灯泡的亮度与电功率有关吗？（1）作出假设：功率越大，灯泡越亮（2）设计电路：因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯，所以要进行比较，则需要设计成一个并联电路，并画出电路图。（3）进行实验，并填表。（4）交流并得出结论。3、电功率的计算猜测：小灯泡的电功率与哪些因素有关？（1）研究电流与电功率的关系。①设计方案与电路。　②组成并联电路。　

4、结论：在电压相等的情况下，通过灯泡的电流越大，灯泡消耗的电功率越大。（2）研究电压与电功率的关系　①设计方案与电路。　②组成并联电路。结论：在电流相等的情况下，灯泡两端的电压越高，灯泡消耗的电功率越大。通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意控制变量法的应用。电功率计算：等于通过这个电器的电流与这个电器两端电压的乘积。P＝UI　　　单位：瓦特　或　伏·安想一想：根据欧姆定律，还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些？　　P＝U2/RP=I2R（三）布置作业1、课本P106第一、二题。2、作业本第6节第一部分。