九年级科学上册 3.6电能的利用教案 浙教版

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1、第6节　电能的利用（4课时）教学目标：1、理解电功率的概念，知道电器额定功率的含义　　　　　2、理解电功率跟电流电压的关系，知道电功的概念，并能进行简单的计算　　　　　3、知道电能表是计算消耗通电的仪表，学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法重点难点：做功是改变物体内能的一种方法教学器材：教学过程：╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时引入：电能是人类最常用的一种能量，现代人类生活对电的依赖性非常强。人类广泛利用电能，不但是因为电容易传输，也是因为容易转化为其它形式的能（举例

2、）。　　　　　　　一、电功简介：提问：电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢？　　　――电流通过对电器做功来转化电能。电功――电流所做的功。反映有多少电能转化为其它形式的能二、电功率以迷你小风扇与吊扇为例，比较它们做功的快慢，从而引出电功率的概念。电功率――电流单位时间所做的功。描述电流做功的快慢。单位：瓦特或千瓦展示：出示一个电灯泡、一台收音机。说明电器所标注的额定功率和额定电压值。额定电压――用电器正常工作时的电压。额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率。提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？　　　――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。读图：如

3、图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？介绍以下名称输入功率――用电器消耗的总电功率。输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。探究：出示两个不同额定功率的灯泡，提问学生，灯泡的亮度与电功率有关吗？　1、作出假设：功率越大，灯泡越亮　2、设计电路：因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯，所以要进行比较，则需要设计成一个并联电路，并画出电路图。3、进行实验，并填表　4、交流并得出结论三、电功率的计算猜测：小灯泡的电功率与哪些因素有关？　　根据所学的电学知识进行猜测。1、研究电流与电功率的关系　设计方案与电路。　组成并联电路。　结论：在电压相等的情况下，通过灯泡的电流越

4、大，灯泡消耗的电功率越大。2、研究电压与电功率的关系　设计方案与电路。　组成并联电路。　结论：在电流相等的情况下，灯泡两端的电压越高，灯泡消耗的电功率越大。　通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意控制变量法的应用。＊电功率计算：等于通过这个电器的电流与这个电器两端电压的乘积。　　　　　　P＝UI　　　单位：瓦特　或　伏·安想一想：根据欧姆定律，还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些？　　P＝U2/RP=I2R练习：课后第1、2、3题作业：作业本（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时复习引入：什么是电功？什么是电功率？它的大小等于什么？课后练

5、习分析。四、电功的计算实验探究――电流做功的大小由哪些因素决定？实验猜想――可能与U、I、t有关实验方法：通过改变电池的节数多少（改变U）、滑动变阻器的阻值（改变I）或通电时间（改变t）的长短，观察重物在各种情况下高度变化的大小。实验结论：电流做功的多少与电压、电流和通电时间都成正比。　即：电流在某段电路上做的功，等于这段电路两端的电压与通过这段电路的电流，以及通电时间的乘积。　　　W＝UIt　　根据欧姆定律可推导出：W＝I2RtW=U2/Rt　（注：推导式在纯电阻电路中方可使用）　　单位：焦、伏·安·秒例：.一个电灯的电阻484欧，接在220V电源上使用，消

6、耗了　6.0×104J的电能。求通电时间多长？通过它的电流是多大？五、电能的测量电能表（又称“千瓦时计”，俗称“电度表”）　　　――可以直接测量某段时间家中消耗了多少电能。计量单位：千瓦时　kW·h　　　　　　1千瓦时＝3.6×106焦使用方法：联接在进户线上，计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用户的用电度数。思考：电能表上标注的“220V　5（20）A”、“600revs/kW·h”各表示什么意思？*实验：如何用电能表粗略地测量用电器的电功率：　⑴测量原理：P＝W/t　⑵需要测量的数据：时间t、电能表转盘的转数。　⑶需要的测量工具：秒表例1：　　　　　

7、　　　　　第4课时　测定小灯泡的电功率