九年级科学上册 3.6电能的利用教案 浙教版

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1、第6节 电能的利用(4课时)教学目标:1、理解电功率的概念,知道电器额定功率的含义     2、理解电功率跟电流电压的关系,知道电功的概念,并能进行简单的计算     3、知道电能表是计算消耗通电的仪表,学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法重点难点:做功是改变物体内能的一种方法教学器材:教学过程:╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬                第1课时引入:电能是人类最常用的一种能量,现代人类生活对电的依赖性非常强。人类广泛利用电能,不但是因为电容易传输,也是因为容易转化为其它形式的能(举例

2、)。       一、电功简介:提问:电能是通过怎样的过程转化为其它形式的能呢?   ――电流通过对电器做功来转化电能。电功――电流所做的功。反映有多少电能转化为其它形式的能二、电功率以迷你小风扇与吊扇为例,比较它们做功的快慢,从而引出电功率的概念。电功率――电流单位时间所做的功。描述电流做功的快慢。单位:瓦特或千瓦展示:出示一个电灯泡、一台收音机。说明电器所标注的额定功率和额定电压值。额定电压――用电器正常工作时的电压。额定功率――用电器在额定电压下消耗的功率。提问:灯泡的额定功率60瓦表示什么意义?   ――表示电流通过白炽灯1秒内做的功为60焦。读图:如

3、图所示的铭牌,你能读懂哪些内容?介绍以下名称输入功率――用电器消耗的总电功率。输出功率――电动机(或发电机)输出的有用功率。探究:出示两个不同额定功率的灯泡,提问学生,灯泡的亮度与电功率有关吗? 1、作出假设:功率越大,灯泡越亮 2、设计电路:因为所提供的是三盏额定电压相同的电灯,所以要进行比较,则需要设计成一个并联电路,并画出电路图。3、进行实验,并填表 4、交流并得出结论三、电功率的计算猜测:小灯泡的电功率与哪些因素有关?  根据所学的电学知识进行猜测。1、研究电流与电功率的关系 设计方案与电路。 组成并联电路。 结论:在电压相等的情况下,通过灯泡的电流越

4、大,灯泡消耗的电功率越大。2、研究电压与电功率的关系 设计方案与电路。 组成并联电路。 结论:在电流相等的情况下,灯泡两端的电压越高,灯泡消耗的电功率越大。 通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意控制变量法的应用。*电功率计算:等于通过这个电器的电流与这个电器两端电压的乘积。      P=UI   单位:瓦特 或 伏·安想一想:根据欧姆定律,还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些?  P=U2/RP=I2R练习:课后第1、2、3题作业:作业本(一)                 第2课时复习引入:什么是电功?什么是电功率?它的大小等于什么?课后练

5、习分析。四、电功的计算实验探究――电流做功的大小由哪些因素决定?实验猜想――可能与U、I、t有关实验方法:通过改变电池的节数多少(改变U)、滑动变阻器的阻值(改变I)或通电时间(改变t)的长短,观察重物在各种情况下高度变化的大小。实验结论:电流做功的多少与电压、电流和通电时间都成正比。 即:电流在某段电路上做的功,等于这段电路两端的电压与通过这段电路的电流,以及通电时间的乘积。   W=UIt  根据欧姆定律可推导出:W=I2RtW=U2/Rt (注:推导式在纯电阻电路中方可使用)  单位:焦、伏·安·秒例:.一个电灯的电阻484欧,接在220V电源上使用,消

6、耗了 6.0×104J的电能。求通电时间多长?通过它的电流是多大?五、电能的测量电能表(又称“千瓦时计”,俗称“电度表”)   ――可以直接测量某段时间家中消耗了多少电能。计量单位:千瓦时 kW·h      1千瓦时=3.6×106焦使用方法:联接在进户线上,计数器上前后两次读数之差,就是这段时间内用户的用电度数。思考:电能表上标注的“220V 5(20)A”、“600revs/kW·h”各表示什么意思?*实验:如何用电能表粗略地测量用电器的电功率: ⑴测量原理:P=W/t ⑵需要测量的数据:时间t、电能表转盘的转数。 ⑶需要的测量工具:秒表例1:     

7、     第4课时 测定小灯泡的电功率

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