2019-2020年高中政治必修一教案：5-2新时代的劳动者

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1、2019-2020年高中政治必修一教案：5-2新时代的劳动者课题新时代的劳动者课型授新课教学目标１． 知识目标：了解劳动的含义和意义；理解就业的意义；识记劳动者的权利与义务。 ２． 能力目标：培养学生结合自身实际，科学、合理的规划自己的职业生涯，并在自己的岗位上辛勤劳动的能力。 ３． 情感态度价值观目标：认同劳动和就业的重要价值和意义，树立正确的就业观。重点难点教学重点： １．就业的意义 ２．如何树立正确的就业观 教学难点： 如何树立正确的就业观 教具准备多媒体辅助教材课时安排一课时教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情知识回顾导入：你

2、的职业理想是什么？——《新时代的劳动者》一）劳动与就业1劳动1）含义：（职业）劳动有什么共同点——要么会消耗人们的体力，要么花费人们的脑力，所以我们说，劳动就是劳动者的脑力和体力的支出。我们也知道，我们现在住的房子，用于学习的桌子、笔、黑板等都是社会上的劳动者通过自己的劳动创造出来的，而我们的书本、练习册等也是脑力劳动者劳动的成果，所以我们说，劳动是物质财富和精神财富的创造过程。意义：万里长城、青藏铁路、鸟巢、嫦娥——见证人类文明历史的发展轨迹，可以说没有劳动，就没有人类历史，没有文明，所以劳动创造了一切，是人类文明进步发展的源泉劳动有无贵贱之分

3、？——劳动者平等就业是劳动主要的途径，同学们认为，我们今后为什么需要找一份工作呢？或者说，我们就业了，对社会、对我们自己分别有什么样的意义呢？（同学们回答地很好，总结）2就业的意义（1）对社会：就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义.就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。（2）对劳动者的意义劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界,从而促进人的全面发展。（注意识记的技巧：理解、巧记）图片展示求职现场——引出就

4、业的形势：严峻看到招聘会上那茫茫人海，小张不由得感慨——引导学生思考回答3就业形势严峻的原因：A、我国的人口总量和劳动力总量都比较大——人多岗位B、劳动力市场不完善，就业信息不畅通C、有人没活干,而且还有活没人干——失业的发生其实并非因为缺乏就业机会，而是因为缺乏合格的劳动者。——劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应（根据上面得出“就业形势严峻”的结论，教师进一步发问：面对严峻的就业形势，如何解决？同学们也是通过小组讨论的方式，由他们自己总结出解决就业问题的措施学生可能的回答是：政府应该创造更多的就业岗位，解决供需矛盾；劳动者自身该提高素质，

5、才能在竞争中获胜„„)4如何解决就业问题教师根据学生的发言进行总结：大家的回答都有道理，解决就业问题，既要靠政府，也要靠劳动者自身。对政府而言，必须大力发展生产力，保持经济持续快速增长，扩大就业总量；把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，实施积极的就业政策，努力改善就业和创业环境。搞好就业培训和服务，完善劳动力市场，推进再就业工程，扶持劳动就业弱势群体，完善社会保障体系等。但是，更重要的是要靠劳动者树立良好的职业道德；提高自身文化、技术素质；转变旧观念、树立正确的择业观，才能在就业的道路上取得成功。党和政府：劳动者：5树立正确的就业观联系具体例子

6、分别分析二）依法维护劳动者权益1国家对劳动者权益的保护图片展示侵犯劳动者权益的形式多样——依法维护劳动者权益国家：《劳动法》2劳动者享有的权利取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，享受社会保险和福利的权利，其实劳动者还有五项权利：平等就业和选择职业的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，提请劳动争议处理的权利，接受职业技能培训的权利，法律规定的其他劳动权利。材料1：根据全国总工会公布的资料，目前农民工被拖欠的工资估计有1000亿元左右。欠薪主要发生在建筑、餐饮、制衣、制鞋等劳动密集型行业，其中，以建筑行业拖欠工资最为严重，占农民工被拖欠工资总数的70%

7、以上。问题：上述材料侵犯了劳动者什么权利？个人应该怎么做？3个人：基础：依法履行义务依据：依法签订劳动合同材料2：（课本44页）根据全国总工会公布的资料，目前农民工被拖欠的工资估计有1000亿左右，每到年终岁末，农民工在追讨工资无望的情况下，除以伤害自己身体、自杀等方式相威胁外，甚至采用非法手段解决问题，如聚众堵塞交通、盗窃、抢劫，故意伤害或绑架包工头等，类似的群体性事件和刑事事件每年都有发生。过渡：权利受到伤害，需要依法维护。维权的正确途径：投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等。还包括信访、媒体曝光等维权的具体过程是这个样子的：（各级工

8、会、监察机关、媒体）投诉——（劳动者与单位协商化解）协商——（企业的劳动争议调解委员会）申请调解——（政府的劳动争议委员会）申请仲裁——