钢笔横行书写教案

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1、写好钢笔字课前预热（学生欣赏书法作品，老师写课题）师：刚才大家欣赏了一组优美的书法作品，书法是门艺术，说到艺术，老师不由想起法国雕塑家罗丹说过的一句话（点击课件文字）：生活中，不是缺少美，而是缺少一双会发现美的眼睛。指名读，轻声齐读。师：希望我们都能拥有一双慧眼，去发现美的艺术。上课，起立问好！一、揭示学习内容，指导读帖、临写：：师：今天这节课，我们学习写钢笔字，是这样一段内容（点击）指名读。师：请同学们联系前面学习的收获，从整体去观察，看看这一段文字行款布局主要有哪些特点？生：开头注意了空两格，标点符号

2、占格了。生：两侧稍留点空，行成行，列成列，行列清晰。（点击课件）师：前两列和最后一列相对齐，显得整体和谐。师：还有什么发现呢？生：字与字之间留有距离，行与行之间也有距离，上下行之间距离大一点。师：疏密有致显得美观。生：每一行字的中心都在一条线上。师：你真有一双慧眼！（点击课件）这条中心线印在你我心中，字的大小基本相等，上下稍空。远看这一行字，你们觉得像什么？生：一串诱人的冰糖葫芦！师小结：正像同学们说的，这一段书写，整体布局美在做到了（点击课件）——上下稍空中心一线。（点击课件）古人认为，书法章法妙在：不

3、齐之中有大齐。请同学们仔细观察这四行57个汉字的书写，探寻变化中的和谐。（点击课件生观察半分钟，后排同学可以看书上的内容）师：咱们首先来交流一下这段话中，你觉得哪些字书写有点难?1.生：“徽、哪”左中右结构，左侧和中部要写的紧凑点，右部捺画要舒展。2.生：我还想提醒大家，“哪”字右耳刀稍大点，竖为悬针竖；“险”字左耳刀要写的小一点，竖为垂露竖。3师：咱们班同学真会学习！说说你还关注这段话中哪些词的书写？3.生：老师，我还发现有几个相同的字或词比如“哪里”、“就有”、“了”“看”等书写时稍微有点变化，不呆板

4、。4.生：我也发现这一段话有两个“的”，写的比周围的字也稍小一点。师：你们真有一双火眼金睛，对！这样的处理美化了布局。(可以让学生说原因)师：这一段文字有笔画多的，也有笔画少的，有位同学这样处理，你觉得咋样？5.生：不好看，大字在行中书写时要稍紧凑点，前后才显得协调。师：（指向一个学生）说说你的意见！6.生：我也赞同！同样笔画少的“红、五”之类的字，不一定要写的和周围的字一样大，稍小点，大小相宜才才好看！师：你的发言很有见地！看，大珠小珠落玉盘，错落有致，整幅作品显得美观。（看课件说）优雅一点师：（点击课

5、件）咱们再来看屏幕这一段文字的布局，你注意到了什么？7．生：我发现很多字词，写的太挤，前后距离不一致，看上去不美观！师：这里堵塞了，气息不畅，前后笔意不相连。（指向一个学生，说说你的意见！）8．生：我也觉得，字与字之间距离差不多才显得好看！师：同学们，我们每天做广播操前，体育老师总会发出这样的指令，前排——侧平举，后排——前平举。适当的距离，使我们的动作做起来——整齐、舒展、美观。行款中字与字的距离也应如此。师小结：一幅作品细细去品味，趣味无穷。综合大家的发现，写好这一段文字要做到：(点击课件)上下稍空中

6、心一线字距匀称大小相宜齐读，再次有节奏地读，在心里默记一遍。。师范书：（点击课件）古人云：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”意思是说第一字书写很关键。下面老师来尝试一下，同学们伸出右手和我一起写。（定位、字距、标点、留空、“飘扬”两个字写的稍紧凑点）（师范书）更多的时间还是3留给同学们，现在请你们轻轻拿起笔，开始在练习纸上尝试写第一句。注意你的坐姿和握笔姿势，台下的老师可都在看。（师行间巡视相机指点）师生点评两份作业：师：。这位同学写的，你觉得他做到哪几点?生评价。还想对他提个什么建议？（生：我还有个建

7、议......高压线）优生作品赏析。（师肯定一生的书写速度，并相机纠正个别字的书写。）同桌互评：1.（点击课件）现在请同桌交换作业，互相点评。2.带着刚才的收获，接下来让我们把这段话重新起行认真书写一遍，注意一定的速度哦！生再次临写，师生点评：师：对前后进步明显的给予大力表扬，相机点评其中某个字的写法（略）。进步生：时时有进步，学习的快乐就在于此！优秀生：很整洁，行款整齐、疏密有致、一气呵成。看来横行书写整体让人感觉。点击读——行款整齐、气通意连三.总结延伸，拓展迁移：师：同学们，横行书写是我们生活中常用

8、的一种书写形式，让我们把要领铭记心中，再次齐读！(点击课件)出示座右铭内容师:请大家看屏幕上出示的这两小段文字，跟我们刚刚书写的，形式上有啥不一样？生：多了作者的署名。师：你觉得这一块书写时要注意什么？生：1.字要小一号，通常写在右后方或右下方。师：观察仔细，主次要分明！现在请选择其中你最喜欢的一条，也可以写平时收集的一句，在课前老师发给你的小卡片上写一写。（音乐课件）生临写，师再次提醒双姿。展示评价后，送给领导或客人老师。师