2014-2015第一学期少年宫美术、手工活动记录表

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1、古矿小学少年宫绘画、手工班课时安排表周次时间活动内容19.17线条造型特点和表现（讲习欣赏）9.19线条造型训练（线描画临摹）29.24色彩造型特点和表现（讲习欣赏）9.26色彩造型训练（色彩画临摹）310.8造型训练（画面分析）10.10造型训练（人物动态）410.15造型训练（主题创作赏析）10.17造型训练（背景创造）510.29剪纸工具及表现技巧（讲习欣赏）10.31对折以及剪和刻的技巧（技法练习）611.5剪纸技法训练（对折图形）11.7剪纸技法训练（剪影图形）711.12剪纸造型训练（作品临摹）11.14剪纸造型训练（作品临摹）811.19绘画主题创作（一）11.2

2、1绘画主题创作（二）911.26剪纸主题创作（一）11.28剪纸主题创作（二）古矿小学少年宫绘画、手工班课时安排表周次时间活动内容1012.3纸工制作的工具和技法（讲习欣赏）12.5纸模基本技法训练（简易作品制作）1112.10制作纸模（一）（综合作品制作）12.12制作纸模（一）（综合作品制作）1212.17制作纸模（二）（综合作品制作）12.19制作纸模（二）（综合作品制作）1312.23纸塑制作方法（讲习欣赏）12.26制作纸塑（立体作品）141.7学期活动总结1.9学期活动总结151.14整理布置活动室1.16整理布置活动室16古矿小学少年宫绘画、手工活动记录表时间：9

3、月17日--19日地点：活动室辅导教师唐亮辅导教师类别校内辅导员参加人数24人活动内容线条造型特点和表现（讲习欣赏）、（线描画训练）活动过程一、教学目标1.能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。2.欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视觉效果。3.尝试巧妙运用不同特征的线条，表达自己对事物的观察和感受。二、教学流程1.组织教学2.导入阶段教师用多媒体展示多幅精选的以线造型的美术作品，有国画山水，线描人物，有西方的以线条为主要表现方法的美术作品。提问：①这些作品主要是用什么技法表现对象的？答：主要用线条来进行表现的，有的是用勾画轮廓

4、的方法，有的是用线条的组合表现物体的形状与质感。②我们看到这些作品画得很生动，线条充满了动感和生命力，我要问大家一个平时可能没有想过的问题：我们生活中有线条吗？3.探索研究阶段①教师拿出一个简单的立方体模型，请一位同学到黑板上来画一画，同学会很容易画成。②经过多年的运用和探索，线条已成为我们美术语言中最古老、最简便的造型语言，小孩子也会拿起笔来画一个圆，代表自己眼中的太阳。那么，我们来给线条分分类，想想、试试我们能画出多少种不同的线条.(线条的分类:直线,曲线,折线)课件展示需思考的问题:线条有什么变化？浓淡、曲直、刚柔、粗细……。A、线条有什么作用？表达情感、限定轮廓、描绘阴

5、影、表达情感……等。B、三幅中国画作品与凡·高的《有柏树和小麦的田野》作品中的线条有什么区别，运用方面有什么特色。中国画中的线条每一条本身就具有顿挫、起伏的动态美感，凡·高的作品中多通过线条的组合来实现想描绘的景物。简单介绍11页右上角小资料“十八描”的内容。活动效果这节课度过了一段快乐的时光。我们研究了线条是从何而来，有什么变化、作用，又体会了用线条表达对音乐与情感的感受。我们对线条这种简便的造型工具又加深了了解。同学们在以后的学习、生活中可以用线条更加熟练的创造出美丽的图画。古矿小学少年宫绘画、手工活动记录表时间：9月24日--26日地点：活动室辅导教师唐亮辅导教师类别校内

6、辅导员参加人数24人活动内容色彩造型特点和表现（讲习欣赏）、（线描画训练）活动过程一、教学目标儿童色彩装饰画是以色彩为表现手法的儿童绘画形式。强烈的装饰性、象征性、丰富的想象力是它的特点。二、基本工具的准备 水粉颜色、丙烯颜料、纸、棕毛笔、纤维笔、马克笔、勾线笔、调色盒和调色盘、吸水布、水桶、小喷壶等。三、基本技巧练习1.色彩的认识   色相：颜色的本来相貌。比如三原色、间色、补色、对比色、同类色等。纯度：色彩饿鲜艳程度。明度：颜色的明暗程度。色调：色彩给人的感受。如冷色调、暖色调、明亮色调等。2.色彩的调配。熟调：几种颜色调和得非常润泽均匀。生调：几种颜色调和得并不均匀。干调

7、：应用于干画法。湿调：应用于湿画法。干湿结合：推荐这种方式，用这样的方法作画流畅，颜色饱满而润泽。3.技法的运用。干画法：调色的时候少加水，用厚重的笔触勾画，线条形体粗壮有力。特点是色彩饱和、鲜艳、质感厚重。湿画法：调色时多加水，或先将纸打湿、趁未干的时候涂颜色，颜色之间会互相渗透，形成新的效果。用具有渗透性的油性马克笔画可直接得到类似的效果。平涂：将颜色调和得干湿适中，平均地涂在画面上，特点是单纯、干净，更讲究笔触的润泽。混涂：两种或两种以上的颜色按一定方式组合排列，形成对比或和谐的效果。