2019-2020年九年级物理全册 第十三章 杠杆备课教案 新人教版

《2019-2020年九年级物理全册 第十三章 杠杆备课教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年九年级物理全册第十三章杠杆备课教案新人教版主备人课时课题课型时间4第十三章第四节杠杆新授集体备课个人修正问题积累【教学目标】：一、知识与技能1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2．知道杠杆平衡条件；3．了解杠杆的一些应用。二、过程与方法1．通过观察和实验，了解杠杆中的几个概念。2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。三、情感、态度与价值观1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．认识科学探究中必须有合作精神。【教学重点、难点】重点：杠杆的概念、杠杆的五要素、杠杆

2、的示意图难点：力臂的确定及做法【学生分组器材】杠杆，铁架台，钩码，弹簧测力计，刻度尺，砖块、木棍、细绳【学情分析】源于生活经验，九年级学生对杠杆这种简单机械的感性认识较为丰富，特别是对使用杠杆能省力有比较深的体验，但学生知识体系中还没有成形的杠杆的概念，也没有具体分析杠杆使用过程和杠杆五要素的经验。所以教学必须将学生的感性认识升华成杠杆的理论知识，并再将这一理论体系反过来应用到实际杠杆使用过程中。此外，九年级学生已学过力的三要素、受力分析和力的示意图等知识点，为本课时的学习做了知识上的准备，教学要充分利用这一基础。【教学过程】：一、创设情景，引入新课1．用古埃及人搬运巨石修建金字

3、塔的故事导入；2．用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，并交流心得体会。二、自学指导一：杠杆观察教材P64图13.4-4所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？自学杠杆部分，完成下列问题：1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。3.用同学模拟古埃及人搬运巨石的实物，认识支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2（如下图）。4．观察图13.4-4甲，找出杠杆的五要素。警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。问题思考：杠杆必须是直的吗？支点一定

4、在杠杆上吗？三、自学指导二：探究杠杆的平衡条件　杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？你的猜测是：实验探究1、阅读P65，思考实验步骤2、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）3、根据实验数据得出的结论是：若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？四、自学指导三：杠杆的应用1.画出以下几个杠杆的动力、动力臂、阻力、阻力臂。　　　　　　(1)羊角

5、锤拔钉子　　　　　(2)收渔网(3)天平2、比较以上三种杠杆中的动力、动力臂的大小，学习三种类型的杠杆。省力杠杆：L1>L2，省力但费距离，如(1)费力杠杆：L1

6、（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（　）2．关于力臂，下面说法中正确的是（　）A．从支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂B．从支点到动力作用线的距离叫做动力臂C．力臂一定在杠杆上D．力臂的大小不可能为零3．如图中，杠杆刚好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质量相同）A．两边各减少一个钩码B．两边各增加一个钩码C．两边都向左移动相同距离D．两边都向内侧移动相同距离4、在①钓鱼竿②天平③羊角锤④理发剪刀⑤缝纫机踏板⑥铡刀⑦瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有，属于费力杠杆的有，属于等臂杠杆的有.5、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它

7、来称量物体质量的结果：（）A、比实际的大B、与实际质量相等C、比实际质量小D、无法判断6、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力【布置作业】————课后延伸1、甲乙两个实验小组在探究“杠杆的平衡条件”时，分别得到下面两组数据和结论。他们在交流时，甲组发现了自己实验结论的错误和产生