2019-2020年九年级物理全册 第十三章 其他简单机械备课教案 新人教版

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1、2019-2020年九年级物理全册第十三章其他简单机械备课教案新人教版主备人课时课题课型时间5第三章第五节其他简单机械新授集体备课个人修正问题积累【学习目标】知识与技能　　1．认识定滑轮、动滑轮。　　2．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。　　3．会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法　　1．经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。 　2．经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。情感态度与价值观　　1．关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。 　2．对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。　　3．具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。4．通过了解简单机械的应用

2、，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。【重点、难点】重点：定滑轮和动滑轮的特点和实质难点：滑轮组的特点【教学准备】学生分组器材：滑轮（单2个双2个），铁架台，钩码，细线，弹簧秤，刻度尺。【学习过程】一、新课导入：　观察课件漫画。小组间相互展示你所看出的“门道”。漫画中的滑轮，也像杠杆一样，是一种常见的简单机械，本节课我们就学习除杠杆之外的简单机械----滑轮、轮轴、斜面。二、新课导学：自学指导一：定滑轮和动滑轮自学课本P69页定滑轮和动滑轮，完成下列问题：1.什么叫定滑轮？生活中你发现哪里有定滑轮？2.什么叫动滑轮？生活中你发现哪里有动滑轮？3.用手边的一个滑轮将桌上的钩码用不同的方法吊起来

3、？说出你的设计方案并进行操作。在每个方案中滑轮属于哪一种？4.使用杠杆可以省力，生活中使用滑轮有什么好处呢？请把你的猜测写下来。自学指导二：探究定滑轮和动滑轮的特点1.提出问题：上面的两种方案中，分别用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码，拉力相同吗？省力吗？省距离吗？使用定滑轮、动滑轮到底有什么好处？上面你的猜想对吗？2.设计实验方案：实验中需要哪些器材？要记录哪些数据？请大家讨论，并设计记录数据的表格：3.参考表格：定（动）滑轮实验次数物体重力（N）物体升高的高度（cm）弹簧秤示数（N）弹簧秤升高的高度（cm）用力的方向1234.学生分组实验，记录数据，分析讨论得出结论。5.各组交流结论，教

4、师引导，得出使用定滑轮、动滑轮的好处。6.学生讨论：大家会在什么情况下使用定滑轮？什么情况下使用动滑轮？自学指导三：滑轮组1.提出问题：如果我们在提升物体的时候既想省力又想改变力的方向，该怎么办？小组讨论拿出最佳方案。2.请同学们按你们的设想，用刚才的一个定滑轮一个动滑轮组合起来看看，看哪一组做的又好又快，并且做实验来验证是不是又省力又改变了力的方向？3.利用桌面上的器材，你还有上面样的组合方式？试在同学间交流你的成果。自学指导四：轮轴和斜面自学课本P71页轮轴好斜面，交流完成下列问题：1.轮轴由和组成，生活中你所知道的轮轴的实例有哪些？试写下来。2.轮轴是（填“省力”或“费力”）的简单机械。

5、3.斜面也是一种简单机械，列举生活中的应用实例。4.斜面是（填“省力”或“费力”）的简单机械，但要。5.实践探索：骑自行车爬同一个陡坡，第一次按直线上爬，第二次按“S”型上爬，比较哪一次更省力？试说明原因。【小结】大家通过本节课的活动，你有哪些感受？有哪些收获？还存在哪些疑惑?【达标检测】1、升旗的时候，我们看到旗手用力向下拉绳子，旗子就升上去了，这是因为旗杆顶端有一个。这个事例告诉我们，这种简单机械能够改变。2、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？a、用扳手拧上螺钉：；b、用改锥拧下螺钉：；c、汽车走的盘山公路：；d、挑东西的扁担：。3、下面能够省距离的简单机械是()

6、A、定滑轮B、动滑轮C、轮轴D、斜面4、在生活和生产中经常使用简单机械，其目的在于()A、省力B、省距离C、改变力的方向D、工作的方便5、在3000多年前，我们的祖先就设计了结构合理的辘轳，直到现在，也还有些地方在使用它，去查找资料，看它是什么样的结构，有什么用？是属于哪一种简单机械？6、在研究斜面特点的探究活动中，小红找来一块木板做了一个斜面，测得斜面高为10cm，长为30cm.此后用弹簧测力计测得一木块重2N，小红想，要把木块直接提到10cm高的斜面上，需要用力为2N，如果沿斜面拉上去，根据前面议论过的“力”与“距离”的关系，这个拉力大约是直接提上去所用力的1/3。通过实验：小红发现这两个

7、力相差不大，根本不是1/3的关系。请帮小红评估一下，实验结果与分析不一致，是实验误差还是分析错误，还是别的什么原因？最好能提出改进实验的合理化建议。教学反思