张德禄-多模态设计及在教学中的作用-南京讲习班

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1、多模态设计及在教学中的作用张德禄同济大学dlzhcn@yahoo.com.cn1一、多模态设计1.设计设计是一个常用的概念，可以出现在各种需要设计的领域，如建筑、报纸、刊物、科技产品制造等。在教育领域，设计主要用在宏观的层面上，如课程设置。在具体教学实践上，实际上我们也一直在设计，但我们一直没有用这个术语。如在教学中，老师要求学生设计教学的步骤、每个步骤的具体操作和占用的时间，环环相扣，使整个教学过程十分紧凑，不浪费时间，经济有效。例如，教学实习22.交际的多模态化呼唤设计随着计算机和网络的产生，交际越来越屏幕化。这样，当今占统治地位的媒体是屏幕，无论是游戏机、移动电

2、话、个人电脑或者电视和录像都是通过屏幕实现的，进行网上聊天、视频对话、写电子邮件也都是在屏幕上实现的。人类社会进入多模态话语交际阶段。在多模态话语交际阶段，交际者可以选用多种符号资源来进行交际，完成信递任务，如词语、文字、信件、色彩、字体等，他们善于用各种符号资源来构建复杂的信息。由于在多模态话语交际时代，交际者需要选用多种模态进行交际，那么，在什么环境中选用什么模态更合适，根据不同的交际目的选择不同的模式或模态组合就成为一个主要问题，设计就成为一个重要手段。33.职业的变化要求设计以前的单模态职业时代是专家主导时代：音乐家主要是编写乐词和谱曲，摄影师的作用是摄影，画

3、家的工作是绘画。各自从事自己的工作，一般互不干涉。在一些行业中，各种不同的职业要相互合作，他们的关系是层级性的，例如，在新闻媒体中，画家提供绘画，摄影家提供照片，记者提供新闻稿，而编辑则把这些不同的模态进行综合，整理成可以发表的新闻版面。单模态行业不断被多种模态并用的行业所替代。在这些行业中再没有单纯的绘画师、摄影师等，而是各种技能的综合，模态的层级性被“扁平化”，各种不同的模态被作为资源同时用来进行交际，不再区分层次和地位。现在进入了一个多种模态组合利用的设计时代。在这些模态中，有些模态被前景化，如在屏幕设计中，文字、图像、音乐等都被用作设计的材料，但图像特别突出，

4、被前景化。44.设计的定义设计是有意识地选择交际模态，并为模态框界的过程，也就是说，他一方面要把所需要的模态选择出来，另一方面还要把它们组织起来，形成一个模态组合整体，最有效地完成交际任务。设计可以比作图纸，设计的对象可以比作房子；设计是把要发出的话语变成图纸，与建筑相似，是把已有的资源组织起来组成一个框架，作为产出的图纸。（Kress&vanLeeuven,2001:50）。从这个角度看，设计者的任务是建造性的，即把已有的资源设计成为一个框架，来作为生产产品、物品、实物和事件的生产图纸。5二、设计的理论定位1.设计的理论位置设计一直没有被纳入语言学研究的理论框架中。

5、当多模态成为当今社会交际的重要因素时，设计被提到前景中，需要给它确定一个合适的位置。在系统功能语言学理论中，设计是没有地位的。在社会交际中，交际者将根据交际者所处的文化环境和情景语境来选择意义，然后再在语言或其他模态中选择相应的词汇语法特征来体现意义。从这个角度可以看出，对意义的选择是受语境和交际目的支配的，不是设计的结果。下面看Halliday&Matthiessen(2004)的几个模式：6Halliday&Matthiessen(2004)的元冗余模式7AndInclusionrelationHalliday&Matthiessen(2004)的实例化连续体8问

6、题：前一个图没有概念和实例的关系，语境的表现不具体；后一个图只表示语境的层次，没有把语言的层次包括在内。我们把两者结合起来，同时把它扩展到多模态话语研究中，可以得到一个包括五个层次的、实例化的模式，即：语境（文化语境、语境类型、情景语境）；意义（意义潜势、次级意义潜势、语篇意义）；模态（模态系统、体现一个语域的模态系统、语篇的模态整合体）；媒体（媒体系统、体现某个语域的模态的媒体类型、语篇的媒体系统整合体）；实体（实体综合、体现某个语域的模态的实体、语篇的实体综合）。9用图三表示为：10但在这个模式中，没有设计的地位。但Kress&vanLeeuven（2001）提出

7、的话语（discourse）、设计、生产(production)、分布(distribution)四个层次：话语：话语是社会建构的现实的知识；是适合社会语境的话语。设计：设计居于内容和表达之间，是表达的概念面，概念的表达面。设计是对所有符号模态以及符号模态组合形成的符号资源的运用。设计的结果是在一定的交际语境中体现话语的手段。生产：生产是对表达的组织，是对符号事件用实际材料的表达，或是对符号物件的实际生产。这个阶段涉及一系列其他的技能，包括技术技能、手眼技能，是和媒体相关的技能。分布：分布是对体现模态的媒体的保养和布局，如歌唱家的作用是把作曲家的歌唱