语法隐喻研究在中国_张德禄

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1、DOI:10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2013.03.0072013年5月外语教学May．2013第34卷第3期ForeignLanguageEducationVol．34No．3语法隐喻研究在中国张德禄，雷茜(同济大学外国语学院上海200092)摘要:我国的语法隐喻研究具有引介阐释性、评判批评性、修补完善性、实际应用性、理论融合性和语言对比性的特点，但还存在研究的学科引领性、独立性不强，借鉴其他理论的研究成果不足，汉语语法隐喻研究薄弱的问题，将来需要在一致式基本定义的确定、隐喻式的范围、隐喻式基本

2、运作方式、语法隐喻模式与语言类型学的关系、汉语语法隐喻的研究、多学科综合研究等方面进行研究。关键词:语法隐喻;一致式;隐喻式;语言类型学;多学科综合研究中图分类号:H030文献标识码:A文章编号:1000-5544(2013)03-0001-06Abstract:ThestudyofgrammaticalmetaphorinChinaischaracterizedbyintroductions，interpretations，evaluations，criti-cisms，supplementations，applicati

3、ons，integrationwithrelatedtheoriesandcontrastiveanalysisbetweenlanguages．Themaindrawbackslieinlackofleadingandindependentstudies，insufficientnourishmentfromrelatedtheoriesandinsufficientappli-cationofthetheorytothestudyofChineselanguage．Futurestudiesofgrammaticalme

4、taphorshouldfocusontheaccuratedefi-nitionofthecongruentform，thedeterminationofthescopeofmetaphoricalform，thebasicmodelofgrammaticalmetaphor，therelationbetweengrammaticalmetaphorandlanguagetypology，thestudyofgrammaticalmetaphorinChineselanguageandmulti-disciplinaryr

5、esearches．Keywords:grammaticalmetaphor;congruentform;metaphoricalform;languagetypology;multi-disciplinarystudy认知方式，是“儿童言语和儿童传统歌谣”的主要表达方一、引言式(Halliday1994:342)。而隐喻式不是“儿童在家庭和语法隐喻是功能语法的重要组成部分，揭示了存在街道上所遇到的日常的和自发的会话语法，而是与教于词汇语法层与语篇语义层接面上的一种重要语言现育、科学、官僚、法律相关的话语，即与语域相关的话语

6、。象，正是这种语言现象表现出的张力使语言呈现出极大儿童直到小学高年级时才有可能遇到这种概念类隐喻”的包容性和灵活性。研究语法隐喻的意义不仅在于阐(Halliday＆Matthiessen2004:636)。一致式由名词体现释语篇语义，更重要的是对揭示语言本质和人类认知有参与者，动词体现过程本身，形容词体现事物的特征，副重要的理论意义和实践价值。我国语法隐喻研究起步词或介词体现时间、地点、工具、方式等环境因素，而隐较晚，表现出自己的特点，也存在一些问题。本文首先喻式则打破常规，通过用名词体现过程、特征的方式或探讨我国语法隐喻研

7、究的历程、现状，然后探讨我国语通过改变语法结构的形式，使意义由非一致式语法结构法隐喻研究的特点，找出我国语法隐喻研究中存在的主体现，这种现象通常就是功能语言学所说的存在于不同要问题，并探索未来发展的方向。语言层次之间的张力，正是这种张力的存在导致了语法隐喻的产生(朱永生2006:84)。Halliday(1985;1994)二、语法隐喻理论的产生与发展认为，语法隐喻包括概念隐喻和人际隐喻两种，概念隐“语法隐喻”(grammaticalmetaphor)是Halliday在喻主要通过非一致式及物性结构来体现经验意义，如用198

8、5年出版的《功能语法导论》(AnIntroductiontoFunc-名词或名物化成分体现过程、性质等;人际隐喻主要通tionalGrammar)一书中首次提出的。根据Halliday的观过非一致式语气结构和情态成分来体现人际意义，如用点，语言是一个由音系层(phonology)、词汇语法