《姥姥的剪纸》PPT课件

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1、姥姥的剪纸剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。学习目标1.正确流利地朗读课文。2.学习并掌握本课的生字新词。3.整体感知课文内容，理清文章的条理。(一)浏览：请同学们集中精力大声朗读课文。(二)诊断：画出课文中出现的生字新词。注意：用铅笔预标。初读课文第一步内容：学习生字、词。方法：1、注意声母、韵母的读法，读准生字字音。2、注意猪、刁、岂、爽的笔顺。3、熟读课后第3题。1、你认识下列生字吗？屯　猪刁岂稼驮啃爽2、你能说出下列词语的意思吗？刁难挑剔耍赖调皮蛋3、补充词语，并填空。左（　）右（　）　　数九（　）（　

2、）（　）（　）盛夏　　有（　）必（　）A.（　　　）和（　　　）是一对反义词。B.()是由反义词和近义词组成。交流预习邻舍寒冬三伏求应数九寒冬三伏盛夏左邻右舍择(zé)选择zhái择菜捂(wǔ)捂住屯(tún)小屯　猪(zhū)喂猪刁(diāo)刁难岂(qǐ)岂知稼(jià)庄稼驮(tuó)驮着啃(kěn)啃食爽(shuǎng)清爽记字大竞赛形近字组词屯（）著（）刁（）岂（）吨（）猪（）叼（）启（）稼（）驼（）啃（）爽（）嫁（）驮（）肯（）攀（）刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指责。耍赖：使用无赖的手段，文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。你能理解这些词语

3、吗？1、读课题，你能提出哪些问题？2、快速默读课文，想想课文围绕“姥姥的剪纸”写了哪些方面的内容。并给课文分段。第二步1-3姥姥的剪纸技艺高超，深得人心。4-6在我的刁难下展示技艺。7-12剪纸表达了我与姥姥浓浓的亲情。13姥姥用剪纸表达对我的牵挂，姥姥的剪纸是我永远的回忆。主要内容归纳演绎仔细阅读课文，思考：课文中的姥姥是个怎样的人？你是从哪些地方体会到的？心灵手巧技艺高超心地善良勤劳干练对小外孙疼爱有加栩栩如生天工巧夺举世无双鬼斧神工惟妙惟肖巧夺天工妙手回春登峰造极出神入化炉火纯青出神入化心灵手巧聚沙成塔－课前积累12姥姥的剪纸第二课时姥姥的剪纸真是啊！栩栩如生、活灵活现教学目标1

4、.在朗读中，读懂课文内容。2.理解“熟能生巧，总剪，手都有准头了”这句话的含义。3.有感情地朗读课文，背诵课文最后两个自然段。4.学习作者围绕中心选取典型事例表现人物的写作方法。默读第一至三自然段，找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会。自学指导1“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？自由读课文2-3小节，思考上述问题。大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，贴着姥姥心灵手巧的劳作。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我

5、从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”●●●●●●●●——对比手法正面描写——夸张手法侧面描写技艺高超“普普通通”“翻来折去”“材料平常”，方法简单，居然“要什么有什么”“无所不能”，这些词语从正面表现了姥姥剪纸技艺的高超。邻居的赞叹，“下蛋、打鸣”则从侧面反应了姥姥剪纸的逼真。模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个老汉长胡须。”赞美表示剪纸工艺的词语栩栩如生巧夺天工举世无双鬼斧神工惟妙惟肖……这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技术的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任

6、谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……（）描写细节（语言动作）写作知识链接：侧面描写是指对描写的对象不作正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。自学指导2请同学们自由大声朗读课文4—6自然段，思考:我是怎样刁难姥姥的呢？用“——”画出有关词句，并在旁边简要写写自己的体会。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫

7、不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。刁难挑剔耍赖调皮蛋（贬义褒用）“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。长年累月的练习，使姥姥的剪纸技艺高超而娴熟。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。你能说一句熟能生巧的俗语吗？冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。