2019-2020年高中政治 9.2用对立统一的观点看问题学案新人教版必修4

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1、2019-2020年高中政治9.2用对立统一的观点看问题学案新人教版必修4一、考纲考点梳理（认真背记）7、主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理★【原理内容】（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。（2）主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的解决。【方法论】这一原理要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论相统一。8、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理【原理内

2、容】（1）矛盾的主要方面是在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾的次要方面是在事物内部居于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。（2）矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥、又相互依赖，并在一定条件下相互转化。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响。【方法论】这一原理要求我们想问题办事情既要全面，又要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面。坚持两点论和重点论相统一。9、坚持两点论和重点论的统一（1）坚持两点论和重点论相统一的哲学依据：主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系原理。（2

3、）两点论和重点论的含义：①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。（3）两点论与重点论的联系：①辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；②重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。（4）我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。（即看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。）总结提升：矛盾分析的方法是我们认识事

4、物的根本方法。矛盾分析法，主要包括：（1）坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论；（2）坚持具体问题具体分析；（3）善于把握重点（主要矛盾）和主流（矛盾的主要方面）；（4）坚持两点论和重点论相统一的方法。容易混淆的几对原理：（1）矛盾对立统一关系原理与矛盾普遍性原理：前者主要用于两个方面的转化，后者的方法论有两个：一是强调矛盾的客观性，二是主要强调两个方面（矛盾对立统一关系原理容易与矛盾普遍性原理第二个方法论混淆。）（2）矛盾的普遍性原理与矛盾主次方面关系原理：二者有区别又有联系，都有“两个方面”的意思，但后者除了讲“两个方面”外，还讲这“两个方面”哪一个方面

5、更重要。（3）矛盾主次方面关系原理与主次矛盾关系原理：主次矛盾矛盾主次方面区别外延不同复杂事物诸多矛盾相互比较而言，主要矛盾有一个，次要矛盾可多个同一矛盾双方比较而言，矛盾的主次方面都只有一个内涵不同是矛盾体可以称为一个或一种矛盾是矛盾侧面，所以只能叫一方或方面作用不同决定事物的发展进程决定事物性质关键词不同中心、关键、重点、核心、要害、着力点、节骨眼、集中力量、重点工程、重中之重、首要任务、中心环节、突出地位（问题）、首要地位、第一要务、牵牛要牵牛鼻子、好钢用在刀刃上、工作做到点子上等公／私、优／缺点、利／弊、好／坏、成绩／问题、主流、性质、方向、大局等，

6、抓主流、辨方向、识大局、占主体、九个指头、本质、判断性质、分析优劣、分析利弊得失、分析人和形势等方法论要求不同侧重于做事情，干工作要抓重点用于看问题，对某人（物）的看法和评价，侧重强调“想、看问题、认识世界”联系（1）二者都是关于矛盾的不平衡性问题，都是属于矛盾的特殊性问题。（2）二者都要求坚持重点论，反对均衡论。（3）主要矛盾中包含有矛盾的主要方面，复杂事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面规定的。二、易混易错点：1、只要解决了主要矛盾，办事情就是能取得成功。2、事物的性质主要是由取得支配地位的主要矛盾决定的。3、任何事物内部都有主要矛盾。4、坚持重点论，就

7、是抓主要矛盾，坚持两点论就是看到矛盾的既对立又统一的两个方面。5、矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。三、巩固练习：1.在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有①刻舟求剑——静止是认识事物的基础②画龙点睛——重视解决主要矛盾③见仁见智——真理是相对的有条件的④胸有成竹——意识具有能动作用A.①②B.①③C.②④2、基于图9所示的通货膨胀率与失业率之间的关系，政府在当前宏观调控中应当A.把握重点，保持二者的动态平衡B.遵循规律，促进二者的协调增长C.立足整体，防止二者的循环

8、往复D.创造条件，避免二者的相互制约3、下列说法中，