2019-2020年九年级物理全册 13.2 科学探究 物质的比热容教案1 （新版）沪科版

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1、2019-2020年九年级物理全册13.2科学探究物质的比热容教案1（新版）沪科版课题名称13.2科学探究：物质的比热容（1）三维目标1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性．2．会查比热容表，能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化过程和吸放热问题．3．理解比热容的单位，会解释比热容单位的意义．重点目标1．让学生了解比热容的意义、单位．2．能用水的比热容大这一特性来解释生活及生产中的应用．难点目标让学生经历科学探究物质比热容的过程，能用控制变量法设计探究实验．导入示标在烈日炎炎的夏天，如果你赤脚走在沙滩上（如图1），会觉得砂子很烫脚

2、；再从沙滩走入河水，则感到凉快舒服，这说明沙滩与海水吸收相同的热量后什么的温度升高的快，什么的温度升高慢．你知道这是为什么吗？目标三导学做思一：探究物质的比热容问题1：两杯质量不同，初温相同的水，用相同的热源给其加热，使它们都烧开，哪杯水需要的时间长?哪杯水吸收的热量多？物体温度升高吸收的热量与什么有关？变形讨论：如果用相同热源给它们加热相同的时间，哪杯水温度升高的快?小结：物体温度升高吸收的热量与物体的质量有关．问题2：两杯相同质量的水，用相同的热源给其加热，使其升高的温度不同，哪杯水需要的时间长?哪杯水吸收的热量多？这说明物体温度升高吸收

3、的热量与什么有关?变形讨论：如果用相同热源给它们加热相同的时间，它们升高的温度相同吗?小结：物体温度升高吸收的热量与物体升高的温度有关．问题3：两杯质量相同的水和煤油，用相同的热源给其加热，使其升高相同的温度，两种液体需要的时间一样吗?物体温度升高吸收的热量还与什么有关呢?小结：（1）相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收的热量是相同的．（2）相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量是不同的．实验数据表格为：液体名称液体质量m/g液体初温t1/℃液体末温t2/℃升高的温度t2-t1/℃通电时间t/min问题4：以上现象揭示了物质的一种

4、特性，该特性被称为比热容．什么叫比热容？并写出它的单位．小结：单位质量的某种物质温度每升高1℃所吸收的热量为该物质的比热容，符号是“C”．其单位是J/（kg·℃）．问题5：处理例1和变式练习1【解析】在比较水和煤油吸热能力的实验中，要求水和煤油的质量相同，而不是体积；两个相同的烧杯；两个相同的电加热器并且要加热相同的时间，这是为了使水和煤油吸收的热量相同。然后观察水和煤油中温度计的示数，用末温减去初温，得到温度变化，温度变化小的，说明吸热能力强。答案：（1）装入等体积的水和煤油装入等质量的水和煤油（2）吸收相同的热量（3）温度升高的度数或温度

5、变化变式练习归纳知识点：此题是考查学生对图表的分析能力及控制变量法的使用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．答案：A学做思二：理解物质的比热容问题1：通过阅读29页的“常见物质的比热容表”，你能得出哪些信息？小结：（1）比热容是物质的一种特性，不同物质其比热容不同，因此只与物质的种类有关，而与物体的质量、温度变化及吸、放热的多少无关．（2）即使同种物质，状态不同其比热容也不同，例如水和冰．（3）水的比热容最大，是C=4．2×103J/（kg·℃），它的物理意义是1kg的水温度升高

6、(或降低)1℃，吸收（或放出）的热量为4．2×103J，这一特点在日常生活和生产中有非常重要的应用．问题2：处理例2和变式练习2例2：【解析】比热容是物质的一种特性，它的大小与物质质量、吸收或放出热量的多少、温度的变化大小无关．答案：D变式练习【解析】ABC三选项都是比热容的应用，冷却食品时0oC的冰比0oC的水效果好的原因是0oC的冰在变成0oC的水的过程需要吸收大量的热量．答案：D达标检测见练习册反思总结1.知识建构2.能力提高3.课堂体验课后练习