2019-2020学年高二历史上学期期中试题(含解析) (I)

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1、2019-2020学年高二历史上学期期中试题(含解析)(I)一、选择题（本大题，共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，或者把大地抱在怀里，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。这句话体现的思想是A.蒙昧主义B.禁欲主义C.人文主义D.理性主义【答案】C【解析】试题解析：本题主要考查人文主义，旨在考查正确解读材料的能力。根据题干中“属于人的那种光荣对我就够了”、“我只要求凡人的幸福”即体现的是人的自然自由，符合题意的是C项，AB项是文艺复兴反

2、对的思想，D项是启蒙运动的核心内容。2.启蒙思想发展了人文主义，主要表现在A.反对教权主义和蒙昧主义B.宣传天赋人权C.提倡自由平等D.主张建立法治社会【答案】D【解析】启蒙运动在发展人文主义思想方面提出构建新社会的思想，故D正确；A、Ｂ和Ｃ均是文艺复兴也具有的思想，排除。点睛：人文主义在各时期的侧重点古希腊时期侧重于哲学领域，文艺复兴时期侧重于文艺领域，宗教改革时期侧重于宗教领域，启蒙运动时期侧重于政治领域。3.四位学生在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史影响为题，各命了一个小标题，你觉得哪项最不适宜A.造纸术：改变了西欧的文化进程B.指南

3、针：西方海外殖民的助跑器C.火药：荡平欧洲封建城堡的致命锐器D.印刷术：没有它就没有文艺复兴运动和宗教改革【答案】D【解析】试题解析：本题主要考查古代四大发明，旨在考查正确解读材料的能力。根据所学，印刷术传入到欧洲之后，推动了文艺复兴和宗教改革，但是不能说没有印刷术就没有思想解放，所以表述最不适宜的是D项，排除ABC项4.孔子主张“天下有道，则度人不议”，顾炎武提出“政教风俗苟非尽善，即许庶人之议矣”。据此可知，顾炎武A.反对孔子的是非标准B.主张建立议政的机关C.重视社会舆论的作用D.背离了儒家正统思想【答案】C【解析】“政教风俗苟非尽善”说明社会教

4、化问题严重，因此顾炎武提出重视社会舆论的作用，故Ｃ正确；Ａ是李贽思想；议政机关不符合材料主旨，故Ｂ错误；顾炎武思想是对儒家思想继承和发展，故Ｄ错误。5.宋代产生了中国绘画中最好的山水画，画家从细小的一只鸟、一朵花开始，最后扩大成为对宇宙自然全面的观察研究。与宋代这一绘画风格密切相关的是A.理学思想的兴起B.商品经济的发展C.市民阶层的兴起D.政治上重文轻武【答案】A【解析】材料中的“从细小的一只鸟、一朵花开始，最后扩大成为对宇宙自然全面的观察研究”，体现了理学家主张的格物致知的思想；故选A；其他三项不符合题意。6.易中天说：“百家争鸣是一场历时三百多年

5、之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”其中“争”的实质是A.建立自己的学术霸主地位B.争夺国家主导思想的特权C.寻求稳定社会秩序的途径D.促进社会制度的顺利转型【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。联系所学知识可知，“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中不同学派按照本阶级(层)或本集团的利益和要求，对宇宙、对社会万事万物作出解释;他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难，争相发表自己的见解。于是形成各流派争芳斗艳的局面。所以其

6、主要是对社会问题阐述自己的见解，寻求如何稳定社会秩序的途径，故此题应选C项。选项A不符合史实；B中思想阵地错误；D社会转型不符历史史实，均排除。考点：中国传统文化主流思想演变·百家争鸣·实质【名师点睛】在高考复习中，首先，应把握以孔孟为代表的儒家思想的四个阶段，①春秋战国时期，出现“百家争鸣”局面；②西汉武帝时期，董仲舒吸收道家、法家、阴阳五行家等思想改造儒家思想，适应了加强专制主义中央集权的需要，成为正统思想；③宋明理学是儒、佛、道三家思想融合的产物，完成了更为理论化、思辨化的过程；④明清之际的进步思想家批判继承传统儒学开启了近代思想启蒙的先河。其次

7、，对中国古代传统文化主流思想的发展可从四方面领悟。①与时俱进背景：战国时期孟子为适应社会变革对儒家思想进行改造，西汉时董仲舒为适应加强中央集权的需要对儒家思想进行改造；②包容开放得发展：儒家思想就是在吸收各家之长的过程中得到发展的，如董仲舒融合法家、道家、阴阳五行家的一些思想形成新的儒学。③相承深远影响：儒学是中国数千年一脉相承的正统文化，对中国历史和现实产生了重要影响；④一分为二来评价：对中国古代儒家思想的评价切忌片面化。7.从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”能看出下列各教派对中国传统文化发生的影响有：①佛教②道教③法家④儒家A

8、.②③④B.①②③C.①③④D.①②④【答案】D【解析】由材料中的“醍醐灌顶”是佛教对传统文化