2019-2020年九年级物理下册《16.1磁体和磁极》导学案 苏科版

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1、2019-2020年九年级物理下册《16.1磁体和磁极》导学案苏科版一、学习目标1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。3.知道地磁场。二、导学流程活动1说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体：。用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有作用，磁体的这种性质叫。活动2用磁体的不同部位吸引大头针，发现磁体两端对大头针的作用最（强／弱），这两个部位叫。把磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫，指北的那个磁极叫。当两个磁极靠近时，同名磁极相，异名磁极相。活

2、动3我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针，这枚大头针（能／不能）吸引另一枚大头针。说明这枚大头针（有／没有）磁性。请观察图16-1，被磁体吸引的大头针（能／不能）吸引其它的大头针，这时它（能／不能）表现出磁性。原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做。活动4当用薄木板隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针（有／无）作用，进一步的科学研究表明，磁体的周围存在，磁体就是通过对大头针产生力的作用的。活动5假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置，请根据磁极间相互作用的规律，画出小磁针静止时北极的指向（即各点的磁场方向）。活

3、动6观察图16-6，玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分布？。观察图16-7，这一组小磁针N极的指向有什么特点？。为什么？。活动7在物理学中，我们是用来描述磁场的，磁体外部的磁感线是从磁体的出发，到达。磁场越强的地方，磁感线越（密／疏）。活动8自由转动的小磁针为什么能指向南北呢？。地磁场的磁感线是这样的？。活动9思考并完成“”2.3.4题《16.1磁体和磁极》达标检测1．如果把条形磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那一端叫，用符号表示；指北的那一端叫，用符号表示。2．通过实验得知：

4、磁极相互排斥；磁极相互吸引，磁极间的相互作用是通过发生的。3．小磁针在磁体周围的不同地方静止时，其指向一般，我们将称为该点的磁场方向。4.地磁北极在地理的附近，地磁南极在地理的附近。5.“地磁两极和地理两极并不重合”，世界上最早记述这种现象的人是（）A.安培B.哥伦布C.沈括D.张衡6.下列说法中正确的是（）A．在磁场中不同的点，磁场方向一定不同B．磁场中的磁感线可能相交C．磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向D．磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想7．如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针

5、甲、乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N极)（）A.磁针甲B．磁针乙C．磁针丙D．磁针丁8．在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极.