2019-2020年九年级物理下册 16.1 磁体与磁场导学案 苏科版

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1、2019-2020年九年级物理下册16.1磁体与磁场导学案苏科版一、课前预习：1．“指南针”是我国古代四大发明之一，你知道指南针为什么能指南北吗？2．在小学自然课里，我们已学过一些简单的磁现象，请你回顾一下以前所学的内容，完成下列填空：(1)磁体能吸引铁钉、大头针、小刀等物体，这类物体是由　　　制成的；(2)指南针具有指　　　　的性质，指北的那端叫做　　极，指南的那端叫做　　　极；(3)用一个磁体一端去靠近另一个磁体的一端，会出现　　　　和　　　　两种不同的情况；(4)把螺丝刀或小刀在磁体上顺同一方向摩擦几下后，靠近大头针，你观察到的现象是　　　　

2、　　　　　　　　。3.请你准备一些实验器材：磁铁（可从旧广播喇叭、小电动机上拆取）、小磁针（指南针）、缝衣针或大头针若干、玻璃板一块、泡沫块、水、细铁屑若干。用以上器材，请你尝试完成下列小实验，并将实验现象写下来。(1)用磁铁靠近大头针，你能观察到什么现象？(2)将缝衣针在磁铁上顺同一方向摩擦几下，插在一个小泡沫块上，使其漂浮在水面上，观察静止时缝衣针的指向？(3)用磁铁的一端靠近小磁针的一端，观察看到的现象？再靠近另一端，又会发生什么现象？(4)在玻璃上杂乱无章地撒一些铁屑或大头针，在玻璃下面放一块磁铁，轻敲玻璃板，你观察到的现象是　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　。4．你在预习中遇到的困惑是什么？第十六章电磁转换第一节磁体与磁场导学案学校班级姓名日期一、学习目标：1．通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互作用的规律；2．通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况，知道磁感线可用来形象地描述磁场，会画磁感线；3．知道地球周围存在磁场，知道地磁场的Ｎ、Ｓ极所处的位置。二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的XX小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：(一)磁体和磁极活动一：认识磁体1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体，发现磁体能

4、吸引　　　　　　　　，物理学中把能吸引　　　、　　　、　　　等物质的特性称为磁性，具有磁性的物体叫做磁体。2.在桌面上均匀地撒一些大头针，把磁体放在大头针上，你观察到的现象是什么？磁体上不同部位磁性强弱一样吗？3.把一个磁体悬挂起来，当它静止时，两端分别指向什么位置？4.把一个磁体悬挂起来，用另一个的一端分别靠近该磁体的两端，观察到的现象是什么？你能得出什么结论？5.被磁体吸引的铁钉　　　（能/不能）吸引大头针，说明铁钉　　　（具有/不具有）磁性，像铁钉一样，原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做　　　　。信息快递1.能吸引铁、钴、镍等物质的特性叫做

5、磁性；2.具有磁性的物体叫做磁体；3.磁体的两端磁性最强，磁体上磁性最强的部分叫做磁极。把磁体悬挂起来，静止时，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）；4.磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；5.原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。（二）磁场和磁感线活动二：探究磁体周围的磁场ＳＮ１．磁场是一种存在于磁体周围，看不见、摸不着的特殊物质，当我们把小磁针放在磁体的周围时，小磁针就会受到力的作用，我们就是根据磁体的这一性质来认识它的。这种认识磁场的方法叫做　　　　法。２．如图所示，在一白张上放一条形磁体，在磁体周围不同

6、位置放几个小磁针，记下条形磁体以及小磁针的磁极。你发现的规律是什么？３．在玻璃板上均匀撒上一些细铁屑，把玻璃板平放在磁体上，轻轻敲击玻璃板，你观察到的现象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。信息快递1.磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放在其中的小磁针产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。2.在磁体外部画一些带箭头的曲线，这些曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同，即放在该点的小磁针的北极指向。这种表示磁场分布情况的曲线就叫做磁感线。４．画出下列磁体周围的磁感线。（三）地磁场活动三：探究地磁场将一根条形磁铁吊在

7、铁架台上，让其在水平方向内自由转动，观察条形磁体静止时的指向，或将一小磁针放在水平桌面上，使其在水平面内自由转动，观察小磁针静止时的指向。请你思考产生这一现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。四、总结提升：五、当堂训练：1.地球是个大磁体，在地球上，指南针能指南北是因为受到　　　　的作用。人类将在本世纪登上火星。目前，火星上的磁场情况不明，如果现在登上火星，你认为在火星上宇航员能依靠指南针来导向吗？　　　　　（选填“能”、“不能”或“不知道”）2.缓慢转动指南针的罗盘时，罗盘内的小磁针将　　　　　　　（　　）A．几乎不动B．随罗

8、盘一道转动C．比罗盘转得快D．比罗盘转的慢3.两根缝衣针甲和乙，当把甲针用细线悬挂后，再用乙针尖端接近甲针尖端时，发现甲针