2019-2020年高二上学期第一次模块检测历史试题（必修）含答案

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1、2019-2020年高二上学期第一次模块检测历史试题（必修）含答案一、本部分为单项选择题，，每题只有一个正确答案，共20小题，每小题2分，共60分1、2011年西安世园会会徽取名“长安花”，它由三、四、五、六边行自然花瓣组合而成，，其构思源于“道生一，一生二，二生三，三生万物”思想，该思想源于A《道德经》B《孟子》C《四书章句集注》D《日知录》2、在xx年奥运会开幕式的舞台上，演员们手持竹简高声吟唱“四海之内皆兄弟”，并多次出现巨大的“和”字。它所蕴涵的思想同“仁”、“礼”一脉相承，都源于A法家B道家C儒家D墨家3春秋战国时代，诸子百家大多站在民众一边，替百姓

2、大算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，这一家是A儒家B法家C道家D墨家4、汉文帝统治时期，董仲舒提出，“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。这一思想主张提出的根本目的是A否定先秦时期的思想文化成就B遏制各种学术思想自由发展C加强专制主义中央集权统治D进一步提升儒学的政治地位5、朱熹说，“非礼勿视，便是天理；非礼而视，便是人欲”。对这句话理解正确的是A心，即是理也B反对人们的各种各样的欲望C理是万物本原D反对人们违反社会规范的欲望6、“天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤”。极力宣扬并践行这一主张的思想家是A程颐B朱熹C李贽D

3、王阳明7、李贽被称为“明代第一思想犯”，他的著作《焚书》之所以这样命名，是因为他认为这些著作将来一定会被焚毁，这主要是因为书中A对正统思想进行了大胆批评B反对盲从孔子C提出绝假纯真的“童心说”D认为“理”就在百姓日常生活中8、冯友兰在《中国哲学史》中写道：明代这个时期，在某系方面，中国的文化有了重大进展……官方方面，程朱理学的地位甚至比前朝更为巩固，非官方方面，程朱理学和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的“反动”是指A宋明理学的统治地位丧失B对传统儒学地位的彻底否定C对传统儒学思想的批评继承D倡导“自由平等”思想9、智者学派有这样一段话：关于神，我不可能

4、感受他们如何存在或如何不存在，我们也不可能感知他们的形状和相貌是什么，因为有许多感知方面的障碍，人们不可能亲身体验到神，最重要的是人生那么短暂。这表明智者学派认为A神是存在的事物存在的尺度B神对社会对人生起着超自然的作用C人们要摆脱基督教的统治D神在人的感知范围之外10、马丁路德宣称：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何障碍。无论什么人，不管他是教皇、主教，或是修士，世俗权力都有权力来管他”。对此理解最全面的是A世俗政权主持宗教仪式B教会有权解释《圣经》C消除了教皇与世俗的隔阂D国家政

5、权应高于教会11、马丁路德说：“除了以《圣经》为根据证明我是错误的以外，我将永不改悔”。“每一个基督教徒，只要感觉到自己真诚悔罪，就是不购买赎罪券，也同样可以得到免罚”。这表明该宗教改革家A主张“信仰得救”，给人以精神的自由B否定教会高于国家的思想C使人们以本民族语言解读《圣经》，与上帝直接对话D批评神权统治，否定宗教礼仪，鼓吹人性解放12、xx年11月，黑人后裔奥巴马再次当选美国总统，这一现象可以用18世纪杰斐逊的话诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法……对于一切人都同样严格地公平对待”。这一现

6、象基于的政治理念是（1）权力平等（2）三权分立（3）因信称义（4）天赋人权A（1）（2）B（2）（3）C（3）（4）D（1）（4）13、西方历史上的思想家为丰富人文精神，作出了各自不同的贡献，以下观点哪一项是卢梭提出的A如果知识包含了一切的善，那么我们认为美德即知识是对的B每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到免罪C社会秩序是为其他一切权利提供了基础的神圣权利，这项权利是建立在约定之上的D当立法权和行政权集中于同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了14、1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”

7、称号。卢梭受推崇是因为他(1)主张君主立宪(2)宣传主权在民(3)倡导天赋人权(4)提出三权分立A（1）（2）B（2）（3）C（1）（2）（4）D（1）（3）（4）15、拿破仑说：“大革命是启蒙思想家的业绩”。这主要是A启蒙思想家深刻揭露了旧制度的弊端B启蒙思想家号召人民起来革命C启蒙思想家为新社会描绘了蓝图D启蒙思想家成为大革命的领导者16、美国学者墨菲在《亚洲史》中说，“在许多方面，宋朝在中国都是最令人激动的时代，它统辖着一个前所未有的发展、创新和文化繁荣时期”。下列各项属于宋朝“创新和文化繁荣”表现的是（1）发明造纸术（2）打破“市”和“坊”的界限（3）

8、开创科举考试制度（4）形成词创作的繁荣