5、义 意在练习机械效率公式的应用、使学生加深认识有用功、和总功的概念。 合作探究 合作探究组织学生讨论寻找实验方案分析实验过程、进行实验、分析数据得到结论通过多媒体显示下列问题: 提出问题:斜面的机械效率与它的倾斜程度有什么关系? 2、猜想与假设:斜面越陡机械效率越高(或越低) 3、探究方案与实验设计包括: 1)实验器材 2)实验设计图(教材109页) 3)实验原理 η=w有用/w总=Gh/Fs 4)需测物理量 G h F s 5)进行实验 改变斜面的倾斜程度,测量斜面较缓、较陡、最陡时的机械效率 4、收集数据记录表格(教材110页