《声音的产生和传播》PPT课件

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1、第一节声音的产生和传播声音1声音4声音7声音10声音3声音2声音5声音6声音8声音9声音12声音11听听是什么声音？一、声音是如何产生的呢？先观察下面的实验，注意观察物体发声时和不发声时有什么不同？发声体在振动一切正在发声的物体都在振动；振动停止，发声也停止。我们上课时，老师在说话，同学们听到老师说的话了吗？想一想老师说话时是老师的声带在振动，为什么大家听到了老师的说话声？二、声音的传播固体、液体和气体都可以作为声音传播的介质。声音在介质中以“声波”形式传播。视频1视频2声音传播需要介质，真空没有介质，不能传播声音。

2、哪些物质可以作为声音传播的介质？三、声速空气（0℃）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200一些介质中的声速v/（m·s－1）观察声速表，你有什么发现？声音在每秒内传播的距离。有关声速声音传播速度与介质种类有关。声音传播速度与温度有关。声音在固体、液体中比在气体中传播快。V空气＝340m/s四、回声声音遇到障碍物被反射回来的现象为什么我们有时能听到回声，有时却听不到呢？

3、人耳的结构决定了能否分辨回声，当原声和回声传到人耳的时间相差0.1秒以上时，人耳能分辨出回声和原声，若时间相差小于0.1秒，原声和回声混在一起，人耳就不能分辨出来了，而原声和回声混在一起后，使原声得到加强，听起来更洪亮。知识拓展共振当两个频率相同的物体靠近时，一个物体振动发声，会引起另一个物体也振动发声。这种现象叫共鸣。引起共振的条件：两个物体频率相同且靠近。小明和妈妈去商店买保温瓶，妈妈把耳朵贴在瓶胆口听一听，说：“这个质量不好，服务员请再给找一个。”小明很奇怪，为什么妈妈能听出瓶胆的好与坏?解释:不同物体本身都具

4、有一定的频率，叫做物体的固有频率．当两个物体的固有频率相同时，其中一个物体振动发声，另一个物体也要随之振动发声，且声音较强，这种现象叫声音的共鸣现象．我们周围空间有各种不同频率的声音，其中有些声音的频率与瓶胆内的空气柱的固有频率相同或相近，这样瓶胆里的空气柱就与其发生共鸣，我们就可以从瓶胆口听到“嗡嗡”的声音．为了提高瓶胆的保温效果，瓶胆都是由双层玻璃制成，并且把两层间的空气抽空．我们知道，声音是不能在真空中传播的，因此瓶胆空气柱共鸣产生的“嗡嗡”声，不能透过瓶壁从真空层中传出去，声音的全部能量只能从瓶口传出，所以质

5、量好的瓶胆“嗡嗡”声较强．如果瓶胆底部抽气封闭处碰坏，就是我们看到的底部小凸起处受损，或者是瓶胆不慎碰碎成了单层，瓶胆内共鸣产生声音有的部分就可以通过胆壁传到周围空气里，从而带走了部分能量，从瓶胆口传出的声音能量减少了，听到的“嗡嗡”声就小了．小明的妈妈是根据这一道理来判断瓶胆质量的．1、一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止，人说话唱歌靠的是的振动。2、声音的传播靠，一切、、物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可通过传入耳朵引起耳膜的。练一练振动振动声带介质固体液体气体空气振动3、用两个小纸盒一根

6、铜线做成的“土电话”表明。4、下列声音的说法中，正确的是（　　　）A、有声音，必有发声体的振动B、有回声现象，必有声源的振动C、有物体的振动，必能听见声音D、在小房间内说话听不到回声练一练固体能传声AB5、在敲响寺庙的大钟后，停止对大钟的撞击，大钟仍“余音未止”，其原因（　）A、大钟仍继续振动B、钟声的回声C、人的听觉“延长”D、大钟停止了振动，但空气仍在振动练一练A6、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝状似的，是因为()A、美化墙壁B、防止声波减弱C、防止声音的反射干扰D、无法判断7、北宋时代的沈括,

7、在他的著作《梦溪笔谈》中记载着:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这是因为练一练C声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。练一练8、声音在海水中的传播速度为1500m/s，海面上有一艘探测船在测海水的深度，发声装置发声后3s听到从海底传来的回声，则该处海水的深度为多少？9、甲同学在钢管一端敲击一下，乙同学将耳朵贴在钢管的另一端听，听到两次响声的间隔为2.5s，求钢管的长度(声音在钢管中的传播速度为5200m/s)2250m909.5m10、反坦克炮瞄准一

8、辆敌人的坦克，开炮后0.6s看到炮弹在敌坦克上爆炸，再经过2.1s才听到爆炸声，若当时的声速为340m/s，则此时反坦克炮离敌坦克多远？炮弹飞行的速度为多大？11、一辆汽车匀速驶向一座高山，司机鸣笛后4s听到回声，若汽车的行驶速度为10m/s，则司机听到回声时距离高山多远？练一练660m714m1190m/s*12、某校8年级同学做了一个实验，