2019-2020年高中地理 2.1 国土整治与区域开发教案 人教版选修2

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1、2019-2020年高中地理2.1国土整治与区域开发教案人教版选修2【考点搜索】理解中国国土整治的必要性、主要内容及其与区域可持续发展的关系。【教材分析】本课是我国国土整治与区域发展的一个开篇，目的是让学生了解国土整治的概念、意义、我国进行国土整治的必要性和迫切性、我国国土整治的重点工程、国土整治与区域发展的关系。使学生了解我国实施国土整治与区域发展的一些基本理论和原则，为以后各单元讨论典型地区的国土整治与区域发展奠定理论基础。困难大促进区域可持续发展国情国土整治区域发展因地制宜分层次有步骤人口众多，人均资源少经济基础

2、差，科技水平低国土辽阔，资源地域差异大社会经济发展的地区分布不平衡概念内涵目的20世纪80年代东部沿海开放战略20世纪90年代初沿江、沿边开发战略20世纪90年代末西部大开发战略跨流域调水大江大河治理防护林工程海洋资源开发跨区域区域内治理限制因素环境质量开发优势资源经济优势◆知识纲要◆重要图释1、图2.2“中国防护林体系规划示意图”防护林体系工程是中国生态工程建设的基本框架，覆盖了我国主要水土流失区、风沙危害区、盐碱区和台风区。图中深绿色区域为“三北”防护林体系建设规划区、浅绿色区域为长江中上游防护林体系建设规划区、紫

3、色区域为沿海防护林体系建设规划区。其中“三北”防护林体系工程是世界最大的生态工程。【学习策略】应用系统地理知识，结合国土整治实例，说明区域资源的优势和治理的限制性因素。【教学内容】一、前言1.国土的概念国土（国土资源）有广义和狭义两种含义。广义的国土是指国家管辖范围内的全部资源的总和，包括自然资源和社会资源。狭义的国土是指国家管辖范围内的自然资源（如土地、水、生物、矿产、海洋和气候资源等）。2.国土资源与社会经济发展的关系国土资源是立国之本，是社会经济发展的物质基础。3.我国国土资源的分布特点和开发现状（1）分布特点：

4、地区分布不平衡。（2）开发现状：①开发利用具有多样性；②开发程度和利用率比较低；③不同地区不同程度地存在利用不合理的问题。4.国土整治与区域发展的关系因地制宜进行国土整治能促进区域的可持续发展。国土整治是实现区域可持续发展的重要条件，促进区域的可持续发展是对某一区域进行国土整治的最终目的。二、国土整治1.国土整治的概念国土整治是为全国或国内某个区域的国土资源拟订开发、利用、治理、保护的规划，提出实施此规划的措施和步骤，制定相应的政策，并在实施过程中进行国土管理的工作。2.我国开展国土整治的大背景表2-1：我国国土整治的

5、大背景国土整治的原则项目内容自然条件地域差异国土辽阔，地域差异显著，各地区地理环境、历史发展、民族构成、生产基础等方面各不相同。我国的国土整治必须因地制宜，分层次，有步骤地进行。国土利用①自然资源总量多，但人均拥有量少，耕地、森林、草场等后备资源不足；②自然资源开发利用与治理保护之间严重失调，导致资源破坏和环境恶化，人地关系紧张；社会经济条件经济发展较快，但经济基础薄弱，科技发展水平较低3.全国性国土整治工作全国性的国土整治工作是指在全国范围内开展的、跨区域的国土整治工程，包括大江大河的治理、跨流域调水工程、防护林工程

6、体系的建设和海洋资源的综合开发四种类型。实施原因及其代表性工程如下表所示：表2-2：类型开展原因代表性工程成效大江大河的治理我国江河洪水灾害频繁，危害严重。①中上游兴修水库；②中下游整治河道、加固堤防减轻和缓和了洪涝灾害。跨流域调水工程我国河川径流的地区分布很不平衡，水资源与耕地资源的空间配置不佳。①南水北调工程（东、中、西三线）；②北水南调工程（嫩江、松花江辽河）；③引黄工程解决地区间水资源严重不平衡的重要途径防护林体系的建设我国的水土流失、风沙危害、盐碱化、台风灾害严重。①“三北”防护林工程；②长江中上游防护林体系

7、；③沿海防护林体系④平原农田防护林体系。中国生态工程建设的基本框架，覆盖了我国主要水土流失区、风沙危害区、盐碱区和台风区。海洋资源的综合开发海洋国土辽阔，海岸线绵长，海岛众多，海洋资源丰富。已列出国土整治总体规划，正在付诸行动[经典例题1]（2001年上海卷）我国“十五”计划提出，要“加强南水北调工程的前期工作，尽早开工建设”。读“南水北调东线方案”示意图（图2-1）回答：（1）在水循环的各个环节中，南水北调工程体现人类活动对施加影响。（2）在东线方案工程中，可利用河主干道及周边平行水道作为输水渠道。（3）东线方案主要

8、能缓解我国水资源最缺水的地区（自北向南依次为）河、河、河三大流域用水紧张的情况。图2-1（4）在图中A、B、C各段输水道中，可依靠自流输水的是段。（5）在南水北调工程的实施中，为合理开发利用与保护水资源，必须同时采取的措施是、与。解析：本题考查水资源的利用和“南水北调”工程等热点知识，考查考生的观察能力，空间想象能力及综合分析能力