[选修2]21国土整治与区域开发2

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1、2.1国土整治与区域发展一、教学目标1.了解国土整治的基本概念、主要内容。理解我国国土整治的必要性，我国进行国土整治的难度所在。能根据地理国情解释和说明我国国土整治为什么要因地制宜、分层次、有步骤地进行。2.理解掌握国土整治与区域口J•持续发展的关系。能够根据图表资料分析我国的皋本国情，区域发展的有利、不利条件和区域发展差异，并能提出发展建议及国土整治的主要任务。二、教学重点：1.能说出若干我国著名的跨区域国土整治工程的大致范围、主要任务。2.能结合某一具体的国土整治工程说明如何发挥区域资源优势和治理限制性因索。三、教

2、学难点：1.运用网络技术查阅资料的能力得到进一步的训练与提高。2.进一步学会用矛盾分析的方法，具体问题貝•体分析，抓住事物中的主要矛盾，辨证地分析事物的发展。四、教学方法：导入渐近法、综合法五、课时：一课时六、教学用具：投影仪七、教学过程：［设问导入新课］同学们，前面我们已经学习了我国自然环境及社会经济发展的地域差异，今天我们一起來学习我国的国土整治与区域发展，请大家阅读课文，尝试回答下列问题：1.利用搜索引擎输入关键词“国土整治”查找中华人民共和国国土资源部的主页，并根据主页的栏目，结合课文，说出国土整治的概念、内涵

3、及范畴、口的。2.阅读课文，解释并说明我国的国土整治与区域发展为什么要因地制宜、分层次、有步骤地进行，并请举例说明。3.阅读课文，并举例说明我国一•些著名的跨区域国土整治工程的大致范围和主要任务。利用搜索引擎输入关键词“长江水利”，查找长江水利委员会主页，说岀与长江有关的部分国土整治工程。4.从“长江水利委员会”主页进入“三峡工程”，请以三峡工程为例，解释说明国土整治为什么应针対区域发展的资源优势和主要限制性因素。5.石雕业是崇武镇的经济支柱Z-,但同时它带來了严重的环境污染，请你就崇武镇进一步发展石雕业的同时，如何改

4、善环境质量提出建设性意见。［教师解释］国土整治是指对国土资源的考察、开发、利用、治理和保护，以及为此n的而进行的国土规划、国土立法及国土管理工作。譬如国土资源部主页的栏冃中既冇土地资源、矿产资源、海洋资源的管理，也有基础测绘、地质调查、国土规划、土地监测等栏目，还有“西部大开发”、“全球资源战略”等宏观信息，这些都属于国土整治工作的范畴。国土整治工作既冇全国范围跨区域的，也冇区域性的，其h的都是为了区域的可持续发展。［教师提问］我国的国土整治与区域发展为什么要因地制宜？最好能以东西部的差界來说明。由于我国国土辽阔，白然

5、资源、地理环境的区域差异大，社会经济和科技水平发展的地区不平衡，所以国土整治工作要因地制宜。换句话说就是要具体问题具体分析。譬如我国西北地区与东南沿海相比，西部地区尽管资源丰富，但经济棊础、科技水平、交通建设都比较落后，B然环境也比较恶劣。因此国土开发一方面要加大投资力度，交通、通讯先行，开发矿产、草场资源；另一方面更注意保护脆弱的生态环境。而东部沿海地区经济和科技发展均冇一定的棊础，对外运输便利，发展高科技外向型经济更为冇利。［教师提问］怎么理解分层次呢？有的国土整合工作是全国性的，跨省区的，譬如我国的“三北防护林工

6、程”。有的国土整治可能是某个市县范围的。而者的层次和范围更高，后者的层次和范围更小。［教师提问］请哪位同学再解释并举例说明国土整治为什么要冇步骤地进行？注意，这方面内容的表述可能不在同一段课文中。因为我国自然环境、经济水平的区域差异大，国家的财力冇限，再加上国际国内政治形势的变化，国土整治与区域开发有步骤、有重点的推进有利于发展和稳定。譬如20世纪80年代初，我国首先实施东部沿海地区开放的战略；90年代初又实施沿江、沿边地区的开放及浦东开发，90年代末进而实施西部大开发战略。［教师追加提问］冇的专家认为，我国的国土整治

7、与区域开发工作与西欧诸国相比面临的困难要大得多，为什么？我国的国土整治工作面临的困难比西欧诸国肯定要大得多，原因主要冇三个方面。除了国土辽阔、区域差异大以外；另一个原因是我国人口众多，人均资源少，经济和科技水平低；再就是由于历史上长期以來的盲冃开发，我国不少地区出现了资源短缺、环境恶化的严重现象；譬如水土流失、土地沙漠化的现象等牛态问题已非帘严重。［教师过渡提问］这也就是我国从80年代以来积极进行国土整治与区域开发工作的重要原因。请-•位同学结合长江水利委员会主页和课文内容向大家介绍一些我国箸名的跨区域的国土整治工程。

8、跨区域的国土整治工作主要有四类，一是大江大河的治理，譬如长江上游的三峡水利枢纽、中游的荆江防洪蓄洪工程建设，以及中下游的河道整治与堤防建设。这些工程的主要任务是防洪，当然也兼顾发电、灌溉、航运等。第二是跨流域调水工程，最著名的是南水北调工程。请大家一起进入“三峡工程”栏目，看看南水北调西、中、东线的大致走向.这项工程主要是解决北方