2.1国土整治与区域发展(选修二)

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1、2.1国土整治与区域发展•教学目标知识冃标1•了解掌握国土整治的基木概念，国土整治的主要内容；2.理解我国国土-整治的必要性，我国进行国土-整治的难度所在，以及一些全国范围内跨区域的国土整治工作；3•理解掌握国土整治与区域可持续发展的关系。能力目标能够根据有关图表资料，分析我国的基木国情，区域发展的有利、不利条件和区域发展差异，并能提出发展建议及国土整治的主要任务。徳育目标通过对我国国土资源和国土整治工作的了解，树立区域差界与因地制宜的观点，深化对国情、国力和国策的认识。•教学重点我国国土整治工作的必要性，国土整治的主要内容及其与区域可持续发展的辩

2、证关系。因为我国地域辽阔，自然条件差异显著，加上又是个人II人国，各项资源的人均占有量很少,经济基础较弱，技术水平还不高，所以在我国各地区的国土整治中都会遇到一些问题，需要因地制宜、分层次、有步骤地进行。对某一区域进行国土整治的最终冃的是促进该区域的可持续发展。•教学难点国土资源、国土整治的概念。国土资源包括了一个主权国家管辖下的全部资源——口然资源和社会资源。国土整治是为全国或国内某个区域的国土资源拟定开发、利用、治理、保护规划，提出实施规划的措施和步骤，制定相应的政策，并在实施过程屮进行国土管理的工作，是一个系统性的工程。•教学方法讲授法结合资

3、料分析、读图分析法•教具准备1.投影图片：屮国防洪工程图，屮国防护林体系与规划图，中国跨流域调水工程图，中国海洋资源的综合开发图2.自制投影胶丿X国土资源，国土整治概念框架图3.预先准备好有关“阅读资料”•课时安排一课时•教学过程［导入新课］我国地域辽阔，各地白然条件和经济发展存在着显著的地域差异，各个不同的地区都具有各自的不同的自然特征和经济特点，既有优势也有不足。通过而面的学习，我们对我国的口然和经济的区域差界这些国情有了初步的了解，特别是逐步树立了区域差界和因地制宜的思想。在我国社会奔小康、赶超世界经济强国的发展过程屮，区域发展问题始终是国家

4、决策和全社会关注的热点问题。在区域发展过程屮，区域资源能否得到合理开发利用，区域生态环境能否得到妥善保护，是区域社会经济能否持续发展的关键。本节课我们就从宏观上探讨了解我国的国家发展战略、区域经济发展垂点项冃与规划等问题。［讲授新课］（板卩）§2」国土整治与区域发展一、国土、国土资源、国土整治（教师引导提问）大家都知道我们的祖国是中华人民共和国，作为一个主权国家，通常我们知道中国有960万平方公里的而积。这只是我国的陆地而积，大家不能忘了我们还有漫长的海岸线及其领海，以及我们的领空，这些都是我们的国土范I韦I。按照联合国海洋公约所确认的海洋法制度，

5、我国拥有12海里领海主权，200海里专属经济区。因此，国土的范围是指什么呢？（学生思考回答）一个国家管辖下的领土、领海和领空。教师补充：国土是一个国家和人民的牛活场所和牛产基地，也就是国家和人民赖以主存和发展的基础。那么，什么是国土资源？（学生思考回答，教师补充）国土资源是指一个国家的全部资源，既包括口然资源，又包括社会资源。其外延概括如下：（投影显示）〔气候资源生物资源自然资源丿水资源土地资源、矿产资源社会资源经济资源劳力资源（教师讲述）而我们通常说的国土资源是指狭义的国土资源，主要指自然资源，如土地资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

6、口然资源是一个国家经济发展必不可少的物质资源。对国土资源利用的合理与否，将关系到这个国家或地区的发展示劲。我国国土辽阔，区域差异明显，各地区的发展基础、资源环境、丿力史条件和面临的问题均不相同。搞好国土整治是一项很重大的任务，国土整治与开发的任务相当艰巨。什么是国土整治呢？（阅读与思考）指导学生阅读教材及以卜-资料思考回答。国土整治是指采取有效措施，使不利于人类生存和发展的自然环境和由于自然或历史的原因被破坏了的国土得以改善，达到保护国土资源、优化人们生活和劳动环境的忖的。国土整治的任务是在社会经济发展过程中提出来的。人类为了生存而开发利用口然资源

7、，在这个过程中往往不自觉地毁坏国土，破坏了生态平衡，使自己赖以生存的环境口益恶化，因此产主了国土整治的需要。社会经济发展的不同阶段，提出的国土整治任务是不相同的；各国的国情和国土资源的特点不同，面临的国土整治任务也冇所区别。但是国土整治的实质，都是解决人口和经济增长与国土资源开发和环境保护的矛厉。国土整治的中心任务是正确处理人口、经济、资源、环境之间的相互关系，达到改善人们牛•活和劳动条件的目的，并取得生态效益和社会效益的统一。国土整治的任务和方法受到技术和经济条件的制约。由于国土整治涉及口然、技术、经济、社会各个方而，因此要将国土整治的任务纳入到

8、国家发展建设计划，与全国和各地区的产业结构调整以及生产布局结合起來，按照因地制宜的原则，采取立法、行政、经济、工程、生物等