2019-2020年高二上学期期中教学质量检测语文试题含答案

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1、2019-2020年高二上学期期中教学质量检测语文试题含答案xx.11第一卷(共36分)一(每小题3分,共15分)1下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是A朔风搠倒引擎擎天柱精彩没精打采B膨胀暴涨禅让口头禅模样模棱两可C流弊蹩脚杠杆敲竹杠逾越生死不渝D胸襟矜持擂鼓打擂台熔铸见微知著2下列词语中,没有错别字的一项是A落寞幅射促狭鬼颠沛流离B捉摸援例临界值穷形尽像C混沌怂恿壁上观趋之若鹜D毗邻羡妒拌脚石涸辙之鲋3下列各句中,加点的成语使用正确的一句是A政府在处理突发事件时违背法律的权宜之计看似高效,却将

2、政府与民间的信任基础侵蚀得千疮百孔,无异于饮鸩止渴、养痈遗患。B一些黑恶势力打着发展经济、慈善捐款等旗号,殚精竭虑谋取政治地位,拉拢领导干部,腐蚀政法干警,让打击处理难度加大。C《星际穿越》中的地球环境严重恶化,人类生存环境如履薄冰,为了给人类寻找新的就爱元,一群宇航员准备穿越虫洞前往其他星系展开太空探索。D从良莠不齐、瑕瑜互见的传统道德中发掘其“合理内核”即中华传统美德,兵结合时代需要实现创新型发展,对于培育社会主义核心价值观具有重要意义。4下列各句中,标点符号使用正确的一句是A三、四个演员,一个蒲团,一道屏风,几个木偶……由

3、繁星戏剧村出品的《倾国》完全打破了传统京剧概念,带领观众进入一个新的世界。B台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族的利益,两岸应尽快携起手来,共同壮大全民族的整体实力,共同应对复兴进程中面临的各种挑战。C10月30日,由281名队员组成的中国南极考察队启程,开始执行为期越163天的“一船三站”(中山站、泰山站、昆仑站)科考任务。D沈从文先生是西南联大师范学院国文系的副教授,也在文学院中文系开课。他开设的课程有:《大一国文》《中国小说史》《现代中国文学史》等。5下列各句中,没有语病、句意明确的一项是A我们要定期将“零整比”数据向

4、社会公布吗,让消费者树立起“用车成本”,将之作为消费选择的重要参考,遏制汽车厂商的零配件暴利。B国家教育部虽然明令禁止各院校举办各类考前辅导班,但NBA教育的市场化特征和市场主体的逐利本性,致使MBA教育链条中出现了各类考前辅导班。C作为衡量国家科技创新和高端制造业水平的重要标志,机器人产业越来越受到各国的高度关注,主要经济体纷纷将发展机器人产业上升为国家理念。D网络空间的法制建设不仅是依法治国的本质要求,是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,更是中华民族复兴的有力保障。二(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成6-8

5、题。咏花诗词的鉴赏中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇有益。这种创作心态,粗略地看有两大类,一类侧重于表现客观自然,是欣赏自然的活动;另一类侧重于表现主观感情,是感情物化的活动。前者仍是自然世界的反映,后者则已进入感情世界了,自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。后者在咏花诗词中佳作最多,价值也更高。这两大类

6、作品,在艺术境界(诗境)上,又表现出不同的层次。首先是表现感官感受的“物境”(用传为王昌龄所作《诗格》中语)。着眼于花卉色香形态的描述,是即目即景、直接感知的形象。在创作上表现为“巧构形似”,追求审美客体形貌的逼真再现,从中获得感官的快适。如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳,云:“日射血珠将滴地,风翻焰火欲烧人。”真是“吟之未终,皎然在目”。又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞,同样妙到毫颠,云:“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被风扶起。”可谓“状难写之景,如在目前”。我们欣赏这类诗词,比较容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。这些创作

7、,是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动,以艺术品酷似自然原形为乐。亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为,模仿能使人们得到满足,确实是这样。不过这种“似”,还仅仅处于“形似”的境界。苏轼说:“论画以形似,见与儿童邻。”诗也一样,故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受,以获得“传神”地再现自然的艺术效果。如韦庄写白牡丹,全然撇开其形态,只说“昨夜月明浑似水,入门惟觉一庭香”。表现素花溶化在月色中,不见其花,惟闻其香的特别感受,唤起人们固有的审美体验,那么白牡丹皎洁芳香的幽雅神貌,便可思而得之。在

8、这里,并不仅仅直接诉之感官,同时要通过联想来意会。范成大《霜天晓角》咏梅云:“脉脉花疏天淡,云来去,数枝雪。”也是舍其形而摹其神,皆有画笔难到的效果。这正像唐人戴叔伦所说:“诗家之景,如蓝田日暖,良玉生烟。可望而不可置于眉睫之前也。”无疑我们欣赏这类诗词作品,需

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