2010年广东高考文科

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1、2010年广东高考文科综合历史题难度研究华南师范大学历史文化学院黄牧航文科综合与单科考试的异同1.时间与题量不同2.题目的分值会增加3.题目的考点会更集中4.题目的难度会略为增加5.题型会保持稳定6.命题的思路保持稳定文科综合历史科命题的三个关键问题1.难度问题2.大跨度的选点问题3.答题技巧问题一关于试题难度的基本知识1难度的计算方法2难度与区分度的关系3难度的群体依赖性问题4新课程高考命题中的难度问题二提高历史选择题难度的方法（一）提高选择题难度的常用技巧1.采用新材料、创设新情景来命制题目例1：（2007年广东高考）20世纪90年代

2、，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝A.政治上四分五裂的事实B.出现了造纸业的事实C.实行了郡县制度的事实D.用泥制陶的事实例2：（2008年广东高考）1960年，法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更强大了，更骄傲了。”能够和这一情境联系起来的是A.世界政治的多极格局最终形成B.西欧国家的复兴和两极格局的削弱C.欧共体形成和经济全球化加强D.西欧国家的衰落和美国霸权的稳固2.加大试题的阅读量例：（200

3、8年广东高考）有学者认为，外国商品输入造成中国自然经济逐步瓦解。可以作为该观点直接证据的是A.19世纪末镇江海关报告称：“从前如江北内地各州县，均用洋布，近则用土布者渐多。”B.20世纪初有人指出：“商市展拓所及，建筑盛则农田少，耕夫织妇弃其本业而趋工场，必然之势也。”C.1853年的《顺德县志》载：“女布（指土布）遍于县市，自外洋以风火水牛运机织布，舶至贱售，女工几停其半。”D.1850年，美国驻厦门领事说：“这里对棉织品的需要，和在广州、上海一样，长期受到限制。”3.提高新材料所包含的信息量例：（2006年广东高考）语汇出现频率的高低

4、可以反映国家政治生活主题的变化。据统计，以下为1949—1952年各年《人民日报》元旦社论出现的高频率语汇。其中属于1952年的是A.严重、困难、农民、地区、解放B.敌人、解放军、中国人民、美国、解放C.准备、中国共产党、敌人、改造、经济建设D.中国人民、侵略、中国、美帝国主义、祖国4.提高思维能力目标的层次例：(2006年广东高考）1959年某部门根据历年全国工业生产统计数据制订了下表。从下表推出的符合史实的结论是A.工业生产取得巨大成就B.工业生产基础比较雄厚C.中国已从落后的农业国变成先进的工业国D.工业生产的最高增长率是最低增长率

5、的近12倍年份195319541955195619571958增长率（%）30.216.25.628.211.4665.创新试题的呈现方式例：（2009年广东高考）近代民族工商业的发展，福建省具有代表性。1875—1895、1896—1911、1912—1913、1914—1918四个阶段福建民族工矿企业年均注册数与选项有对应关系。其中1896—1911年应是A.4.6个B.3个C.2.5个D.0.55个（二）提高选择题难度的特殊技巧1.抠概念例：（2009年广东高考）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元的文章的主题可能是A

6、.分封制度B.王位继承制度C.郡县制度D.三公九卿制度例：（2008年广东高考）某思想家说：“我之出仕也，为天下，……为万民，非为一姓也。”他所反对的是A.民主共和制度B.中央集权制度C.专制主义制度D.君主立宪制度例：（2009年广东高考）《中华民国临时约法》确立了A.总统制B.联邦制C.君主立宪制D.责任内阁制例：（2009年广东高考）1830年7月27—29日，法国议会将路易·菲利浦推上最高权力宝座，史称“光荣三日”，“光荣”的含义源自英国“光荣革命”。据此可以推断“光荣三日”A.推翻了拿破仑帝国B.在法国建立了共和国C.没有发生大

7、规模流血冲突D.第一次建立了君主立宪制2.抠规律例：（2009年广东高考）君主专制在从秦到清不断强化的过程中偶有特殊情况。能反映这一情况的是A.战国时秦国以王为首，统一后秦王称皇帝B.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，隋代实行内史、门下、尚书三省制C.唐代决策、审议、执行权分离，宋代中央机构形成全面的权力牵制体系D.明初废除丞相，清初“军国政事”由议政王大臣会议决定3.抠方法例：（2008年广东高考）齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必先事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵

8、强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该推断A.材料充分、理解准确，结论合理B.材料充分、理解不准确，结论不合理C.材料不充分、