2019-2020年高中地理第2章地球上的大气2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成导学提纲新人教版必修

《2019-2020年高中地理第2章地球上的大气2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成导学提纲新人教版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中地理第2章地球上的大气2.2气压带和风带第1课时气压带和风带的形成导学提纲新人教版必修【学习目标】气压带、风带的形成、分布规律。【重点难点】重点：气压带、风带的形成、分布规律。难点：气压带、风带的形成、分布规律。【导学流程】一、基础感知【基础感知】1．大气环流(1)概念：_________________的大气运动，它反映了大气运动长时期的__________状态。(2)成因：___________的纬度差异，造成高低纬度间的___________，驱使大气不断地运动、输送和交换热量。2．三圈环流的形成和气压带、风带的分布(以北半球为例，如下图)(1

2、)三圈环流成因：高低纬度间的_____________和_____________共同作用的结果。组成：a________________、b________________、c________________。(2)气压带、风带的分布气压带：A____________、B________________、C________________、D____________。风带3．气压带、风带的季节移动(1)原因：太阳直射点随_______________而南北移动。(2)移动规律：就北半球而言，与二分日相比，气压带和风带的位置大致夏季________，冬季偏南。【深入学习】气

3、压带、风带的形成与分布是一个复杂的过程和现象，可以通过假设，分三步逐步探究：第一步：假设地球表面均一，地球不自转，在单一的水平气压梯度力的作用下——形成单圈闭合环流第二步：假设地球表面均一，地球自转，在水平气压梯度力、地转偏力和地表摩擦力的共同作用下——形成三圈环流气压带的成因分类：成因类型实例由于地面冷热不均，近地面形成的高、低气压热力型气压冷高压________________带热低压________________带由于气流运动造成的高、低气压动力型气压动力高压________________带动力低压________________带第三步：在上述基础上，受地球公转

4、运动的影响——气压带、风带随季节有规律地移动读上图分析，气压带、风带的季节移动有什么规律？规律引起太阳直射点的季节移动_____带____带的季节移动太阳直射点北移，气压带、风带向_______（南/北）移动太阳直射点南移，气压带、风带向_______（南/北）移动当气压带、风带位置偏北时，北半球为（夏/冬）半年；当气压带、风带位置偏南时，北半球为（夏/冬）半年。【迁移运用】气压带、风带的分布：1．下图四幅图中属于北半球中纬环流圈的是2．下面四幅图中表示南半球信风带的是气压带、风带的移动：3．读下图，完成下列问题。(1)图中箭头表示大气运动方向。该图表示北半球______季

5、时的大气环流状况，判断理由是______________________________。(2)一般地说A地比B地降水量____________，原因是_________________________。(3)C气流来自哪个气压带？________________。为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？____________________。C与D之间形成的气压带是________________，该气压带是________原因形成的。4．7月份主要分布在北半球，1月份主要分布在南半球的气压带是(　　)A．副极地低气压带B．副热带高气压带C．赤道低气压带D．极地高气压带二、

6、探究未知请写出你的疑惑。